上海墻體廣告設計 中高職貫穿5年（“3+2”）、中職－使用本科貫穿7年（“3+4”）的培育形式優(yōu)勢在哪里？貫穿的中職校園與高等校園怎么規(guī)劃培育內容并施行培育計劃？昨天，上海科技管理校園和上海建峰工作技術學院聯(lián)合舉行中高職貫穿“供熱通風與空調工程技術”專業(yè)重生家長會。
上海市教委副主任陸靖表明，中高職貫穿并不是兩個學段簡略的“1+1”。現(xiàn)在，光依托中職校和高職校各自培育的技術人才，已不能適應上海的展開需要，職 業(yè)人才的培育現(xiàn)已到了高校需要介入中職的期間。無論是中高職貫穿仍是中本貫穿，這種介入一定會給上海工作教育人才培育帶來活躍的影響。為此，上海本年創(chuàng)始 了貫穿專業(yè)高校與中職同開家長會的做法。
本年，全市試點院校合計將舉行69場貫穿培育2015級重生家長會，涉及到33所高等校園、 51所中職校園，覆蓋了本年一切中高職、中職－使用本科貫穿培育在招生的試點專業(yè)。家長會上，由高等校園校長、教務處長、專業(yè)負責人等向家長以及重生具體 解讀貫穿培育計劃的具體內容，由中職校園介紹貫穿培育的有關學籍管理制度、學習請求。
上海建峰工作技術學院書記、院長徐輝介紹，在培育 計劃設置上，兩校組成了聯(lián)合教研組，對課程進行了細心研討，既保留了中職原有的一些課程，也依據(jù)實際需要，由高職自編了校本教材。高職將派出老師，為中職 期間的學生授課，學生也將在高職的實訓基地展開實習。“中高職貫穿后，根底課程可以在中職期間完成，這給實訓留出了足夠的時間，不僅大大增強了功率，學生 的學習效果也愈加穩(wěn)固。”徐輝說。
