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福州11月24日電 （林鈺松）“來，咱們簽個到?！标惓瘯熞徽f完，同學們紛繁拿出手機，打開一個名為“藍墨云班課”的APP，依照他指定的手勢，進行線上報到。手勢報到功率極高，在網絡順暢時，只是20秒，就可以完結一個班級139位同學的報到。
近來，
福州大學陳朝暉副教授的財務報
福建粉刷墻體廣告表編制與剖析講堂（以下簡稱財報課）這學期開始測驗運用APP手勢報到，選用“翻轉講堂”授課導致熱議。
“很風趣，報到就和搶紅包相同。”
福州大學經濟與管理學院2013級管帳2班的黃祖義通知記者，手勢報到需求自個賬號登錄報到，避免了傳統點名作假幫點的缺陷。一起，老師規則
福建粉刷墻體廣告不同手勢，也約束了報到時間，同學們“嚴重”報到的一起，講堂氣氛顯得尤為生動。
除了立異報到方法，陳朝暉還用“翻轉講
福建粉刷墻體廣告堂”替代傳統授課方法，讓學生先自立學習，他再為他們答疑解惑。
每次財報課前，陳朝暉會先把相關課程資本和測試題傳到APP，提示學生們前去學習評論，將自個的工作上載至APP。課上，他就學生所做測試題挑 選有些進行解說，而且擴展講堂
福建粉刷墻體廣告內容，讓教育不局限在講義，讓學生“學的更多”。關于一些難度較大的課程，陳朝暉仍舊選用傳統授課方法。
黃祖義對記者說，對學生而言，尋覓切
福建粉刷墻體廣告合課程的學習材料，費時且較艱難。老師把資本直接上載，快捷了很多學生。
“翻轉講堂是不是成功，與教育內容有關。”陳朝暉表明，運用APP進行翻轉講堂，反應速度快，也能將老師的教育進程與學生的學習軌道有用記載，合適那些難度不高、方法較生動的內容，今后會經過拉長學習周期、單個內容下降難度、清晰學習指引等方法完善講堂
