青海刷墻廣告 冬籠四野,處處寒氣逼人.
青海民族大學的師生們因為正在緊張籌劃一場重量級的大會——全校第二屆工科專業建造研討會,繁忙的校園里看不到一點點冰冷的影子.之所以說它是"重量級的會議",是因為這個會議直接關系到
青海民族大學學科專業構造調整、人才培養質量提高、向歸納型民族大學挺進等一系列大事.
加強工科建造,
青海刷墻廣告是
青海民族大學由偏文科高校轉型歸納類大學的必經之路.2014年,在該校舉行的首屆工科專業建造研討會上,校長何峰說:"開展工科專業是國家的方針,是
青海的導向,更是民族大學的未來.校園的未來是鞏固已有優勢專業,辦妥理工科專業,尤其是工科專業."
2013年,
青海出臺《對于進一步優化全省高等教育和作業教育規劃及學科專業構造的定見》,對省內3所本科高校的辦學重新定位,要求"
青海民族大學以建造歸納型民族大學為方針,在辦妥民族特色學科專業的基礎上,進一步拓寬學科專業方向,開展習慣民族地區經濟社會需求的理工類,特別是工學類等應用型學科專業,增強少數民族人才培養的習慣性".
"多年來,
青海刷墻廣告民族院校是文科見長,工科專業偏少,畢業生作業不一樣程度地存在問題."該校副校長王剛坦言,"特別是藏學、蒙文專業的學生,除了極少部分在專業研究領域作業以外,大多數學生的作業未來是十分狹隘的."
校園擬定出臺了進一步加強工科專業建造的若干定見,確定建造歸納型民族大學的辦學方針.經過幾年的建造,現在,校園共有6個工科院系、13個精品專業.理工科專業占校園專業設置的42%,
青海刷墻廣告其間工科占比達23%.工科專任老師占全校老師總數的20%,工科學生數量占全校學生總數的31%.
學科構造調整不僅僅是增設幾個新專業、削減幾
個舊專業那么簡略.為了打造一批真實的主力專業,
青海民族大學把內涵建造的"脈象"精準地"號"到了老師裝備和課程設置上.
該校人事處副處長曹慶生通知記者,從2010年起,校園每年舍得拿錢、
青海刷墻廣告舍得拿編制,從消化存量、引導轉型和對外引入優異高素質人才渠道,專門為工科專業的開展裝備老師隊伍."從2013年起,每年在人才招聘作業開端前,咱們都首先向一些外地重點高校發去公函,奉告對方咱們的人才需求傾向,鼓舞和吸引他們的優異大學生到咱們校園應聘.因為給出的條件優厚,作業吸引力強,2014年,咱們原計劃只招聘97位老師,但當年的報名人數竟到達1440人.2013年至2015年,校園經過這種方式共招聘110名優異專業課老師."曹慶生說.
老師這張牌打好了,課程又該怎樣設置呢?
校園選拔優異學生創辦"江河源系列杰出人才實驗班",對杰出財會人才、
青海刷墻廣告藏漢英三語人才、工程師等選用小班化授課形式,優先享受優異資本.一起,校園將課程計劃拿到
青海省科技廳、
青海移動公司等單位,請對方提出合理主張.以后,再依據對方的主張,將一些在作業中用途不大的課程削減或撤銷,增設與作業直接有關的技術性課程,讓每名學生走出校門即能成為作業崗位上的能手.
