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手機刷微博、玩微信、看新聞……現在已成為很多大學生每日的生活習氣。但是，這么的習氣被很多學生帶進了講堂，由此產生了很多講堂“垂頭族”。為了讓講堂“垂頭族”抬起頭來仔細聽課，近年，全國多所高校都在推行“無
手機講堂”。（據12月30日我國新聞網）
講堂上玩
手機不是好習氣。雖然放下
手機并不意味著一定會仔細聽課，但玩著
手機肯定難以仔細聽課，況且這對講課教師也不尊敬。有人以為，大學生課 堂不仔細聽課，教師的課講得不精彩是主要原因，并發起改善教育，增強互動性，招引學生參加。
河南開封墻體廣告這雖有道理，但能不能放下
手機，歸根結底仍是自我操控疑問，而 不取決于外部環境。
一項調查顯示，現在我國大學生天天用在智能
手機上的時刻約為5小時17分鐘，占一天的22%，且存在年級越低、花費時刻越多的景象，與之相對應 的則是大學生的身體素質近年呈降低趨勢。
河南開封墻體廣告手機依靠使得大學生的時刻與精力都花在了不必要的地方。能夠放下
手機，支配自個，就會更科學合理地讓自個去干更多 應該干的事情。
筆者以為，推行“無
手機講堂”是一件功德，咱們要多建議、多引導，這一行動值得發起與推行。更主要的是，讓大學生放下
手機，是在培養他們學會抑制的情緒，養成好的習氣
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一起，這也有利于培養他們本身專注的精力。要想獲得成功，有必要排除各種引誘的攪擾，有定力與靜氣，“專注”就是不可或缺的質量。對大學生來說，講堂能不能仔細聽課，取決于其有沒有專注的情緒。放下
手機，專注聽講，才干培養出自個的好習氣，才干在學業上獲得好成績。
“無
手機講堂”是一種方式，意圖是為了處理大學生
手機依靠疑問，消除
手機依靠影響。讓大學生養成一個好習氣，很有必要。
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