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上海3月10日電 (記者 陳靜)在中國普遍展開在線教育，已成為人們日常學習的一種重要方式，其相關的大數據剖析也成為了研討和理論熱點。
上海開放遠程教育工程技術研討中心10，日 披露的成人在線教育學習行為剖析報告顯現，目前
上海的終身學習者中有三成人員經常運用挪動終端停止學習。
該中心10日從應用范疇、剖析辦法和工具三個層面發布了在線教育大數據剖析八大開展趨向研討成果。
當日，由
上海開放遠程教育工程技術研討中心和上，海市電化教育館結合組織的在線教育大數據剖析論壇10日在
上海開放大學舉行。本次論壇以“在線教 育大數據剖析”為主題，努力于推進在線教育數據剖析在國內的開展，為教育機構及互聯網教育企業提供一個互相溝通、交流分享的平臺。當日，來自復旦大學、華 東師范大學、
上海開放大學、美國Tableau軟件
公司，的業內專家停止了專題演講并和教育行業的代表停止了互動交流。
主辦方表示，經過對在線教育大數據剖析，能夠向學習者提供個性化精準的教育資源，能夠使在線學習教學設計愈加合理地編排多媒體資源、技術和教學法，能夠提升教育機構學習支持效勞響應和調整時間，更好地順應學習者的學習需求。
當日，在線教育大數據剖析八大開展趨向研討成果發，布，包括在線學習大數據剖析將促進個性化教育的學習平臺完成；在線學習大數據剖析結果將為在線學習教學設計提供證據支持；在線學習大數據剖析將促進在線教學的學習支持效勞程度提升等。
依據
上海開放遠程教育工程技術研討中心提供的成人在線教育學習行為剖析報告，目前
上海的終身學習者中有三成人員經常運用挪動終端停止學習；終身 學習者正軌線上學習主要集中在工作間隙停止；有組織的線上學習活動展開可以提升學習者的終身學習熱度；關于課程的關注熱點主要集中在生活保健類、文化修養 類、休閑技藝類的課程中，特別是生活保健類課程；學習者單次挪動學習時長主要集中在5-15分鐘；學習速度快慢與學習成果的好壞并無直接關系，但學習者成 績、行為意愿和稱心度與學習者所處的工作學習狀態有親密聯絡。
據悉，論壇上，
上海開放遠程教育工程技術研討中心還推出了聰慧學習數據剖析平臺處理計劃，可對在線課程、微課、學習平臺等產品，展開用戶體驗和在線學習行為的綜合剖析，為大數據時期的在線教育提供有力支持。
