今年3月初，
河北滄州市榜首中學（下稱
滄州一中）12名高中生因在校帶著或運用
手機陸續被勸退，隨后導致熱議。22日，
滄州市教學局有關負責人回復新京報記者稱，現已斷定該校12名高中生因帶著或運用
手機被勸退后暫未返校，教學局已介入查詢。（3月28日 《新京報》）
因學生帶著或運用
手機，學校作出勸退決議，多數人持對立定見。這起事情自身并不雜亂，可是高中學生在校時期是不是應當帶著運用
手機，怎么加強對學生運用
手機的辦理，卻成了困惑學校的一個問題。
本來，不難看出
滄州一中在加強學生辦理方面，動了一番腦筋。為了既不影響學生正常學習，又保障學生親情通話，該校曾嘗試讓學生運用定制
手機，發現運營商沒有定時給信號，并且沒有按約好約束
手機運用功用后，學校又安裝了磁卡電話，也從答應學生運用定制
手機，改為制止學生帶著或運用
手機。
高中生在校時期運用
手機弊大于利。校方列舉了學生運用
手機登錄不良網站，運用
手機在考試中集體做弊，晚休后用
手機上網、談天、聽音樂等諸多現實問題。高中恰是學習最緊張的階段，學校的確應當對學生嚴格辦理。學校制止學生在校時期帶著和運用
手機初衷是好的，可是發現學生帶著運用
手機做法，而作出勸退決議，學生家長和很多網友表明處理過重。《
河北省一般高中學生學籍辦理辦法實施細則（試行）》第三十七條規則，對違背中學生守則和校規校紀或犯有過錯的學生，應耐性批判教學，協助他們改正過錯，不要容易處分；不應以停課、勸退等方式掠奪學生學習權力。
河北省的有關規則也印證了校方此舉的欠妥。
學生打
手機就勸退，采納嚴峻的辦法當然能夠起到必定震撼作用，但學校不應以辦理者的強勢，而采納不符合有關規則強硬辦法，那么做將拔苗助長。關于學生帶著運用
手機的做法，更應采納柔性辦理法來教學引導學生。有的學校發現學生帶著運用
手機的情況，采納臨時統一保管的方法，待學生周末回家時再交與學生，這樣做學生了解，家長也都支撐。對家長而言，也應當控制自己的孩子不把
手機帶到學校。
學校“
手機風云”并非無法解決的對立，多一些人性化辦理，有時軟辦法比硬辦法更管用，作用更好。
