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鄉村教員老齡化現象嚴重
為理解當前
泰安鄉村小學教員現狀，去年國度統計局
泰安調查隊曾展開了一次快速抽樣調查，抽取岱岳區、新泰市、寧陽縣、東平縣12所貧窮（偏僻）小學停止調查。依據調查，12所學校共有287名教員， 102個教學班，3936名學生，師生比為1：13.7。
調查結果顯現，30歲以下教員27名，約占9.4%；31歲至45歲教員108名，約占37.6%；46歲至55歲教員89名，約占31%；56歲 以上教員63名，約占22%。30歲以下的
鄉村小學教員缺乏一成，而50歲以上的
鄉村小學教員約占四成。年輕教員進不來，留不住，老齡化現象嚴重。此外， 受
鄉村經濟開展程度的限制，
鄉村學校周邊的交通、商業、
醫療等根底設備建立比擬落后，
鄉村小學教員辦公環境粗陋，生活環境較差，交通不便利。以住房狀況為 例，有47.1%的調查對象住的是自建房，29.9%的調查對象住的是本人購置的商品房，調查中，90.8%的調查對象表示需求改善住房條件。
事業單位教員招聘向
鄉村學校傾斜
依據方案，將增強縣域內教員分配交流力度，制定師資配置恰當向
鄉村學校傾斜的詳細措施。在招聘方面，從2016年起，依照事業單位公開招聘的有關規 定，能夠縣（市、區）為單位，不分城區、
鄉村學校崗位，統一招聘、統一分配，并向
鄉村學校傾斜；也可按學校組織招聘。具備條件的縣（市、區）和學校將探究 采取先面試后筆試等方式招聘教員。
依照國度課程變革和開齊開足課程的需求，各縣（市、區）以
鄉村義務教育學區為單位，2016年全面測算
鄉村學校短缺學科教員現狀，啟動
鄉村學校音體 美、信息技術、英語等短缺學科教員補充方案，用2年時間補齊
鄉村學校短缺學科教員。還將布置師范生到
鄉村學校實習支教，發放每人每月不低于900元的生活 補貼（享用省財政艱難縣實習支教大學生生活補貼的除外）。
在城鄉教學資源方面，
鄉村學校校長崗位空出后，將在縣（市、區）范圍內實行競爭上崗，讓城鎮學校校長、副校長到
鄉村學校任職，并用5年左右時間，完 成
鄉村學校校長輪換。為優化教員資源，名師名校長也將到
鄉村學校任教，鼓舞身體安康、近期退休的特級教員、高級教員以及契合條件的社會人士到
鄉村學校支教 講學。此外，以義務教育學區為單位配齊學科教員，實行學區教員資源統一分配。在學區內推行音體美、信息技術、英語等
鄉村學校短缺學科教員走教。
進步
鄉村教員生活待遇 建周轉宿舍
依據方案，將增強
鄉村學校緊缺學科教員培訓，施行中華傳統文化
鄉村教員公益培訓方案。并施行送教
下鄉培訓方案，組織由名師、名校長、特級教員等參與 的送教
下鄉培訓團，以意愿效勞方式，采取送教
下鄉、送培上門方式，對
鄉村中小學校長和教員停止培訓。施行
鄉村教員信息技術提升工程，加大
鄉村教員教育信息 技術應用才能培訓力度，展開“一師一優課”和“一課一名師”活動，讓城鄉教員優質教育資源共建共享。
為吸收教員到
鄉村任教，在教員職稱評聘上，
鄉村學校教員和城鎮學校教員分開評審，對長期在
鄉村學校任教的教員予以傾斜。在
鄉村學校任教（支教）3年以上、經考核表現突出并契合詳細評價條件的教員，同等條件下優先評聘。
將逐漸進步
鄉村教員住房公積金繳存比例，恰當放寬
鄉村教員購房貸款條件，應用消化庫存商品房的有利機遇，支持
鄉村教員運用公積金貸款、低息貸款購置 住房。各縣（市、區）還將分離實踐建立
鄉村教員周轉宿舍，歸入當地保證性住房建立范圍，處理
鄉村教員特別是新教員、交流輪崗教員及實習支教員范生等寓居問 題，周轉宿舍在2018年年底前根本完成。
此外，對在
鄉村學校從教30年、20年、10年以上的教員將依照有關規則頒發榮譽證書并以
鄉村義務教育學區為單位，每個學區設立1個特級教員崗位， 實行任期制，所聘特崗教員聘期內享用特級教員補貼待遇。各縣（市、區）也將制定
鄉村學校特級教員崗位方案施行方法，5年內為每個學區裝備1個特級教員崗 位。
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