浙江墻體廣告發布 尊敬的教師：
您好！緣分讓我們班的陳昊陽遇見您，這個一眼看上去就很機伶的小鬼，他可遠不止看上去那么簡略，謝謝您翻開這封信，聽我娓娓道來……
昨日，記者看到了這封引薦信，寫信人是海寧
長安初中八（1）班班主任閔妍。
她經過寫信的方式將自個班里的學生引薦給他們未來的教師們，更讓新班主任能夠趕快了解他們。閔妍通知記者，校園在學生讀完八年級后，會為他們從頭分班，這個行動實施已經有好幾年了，首要是為了讓學生在九年級時能夠非常好地投入到學習中去。
“我工作6年，他們是我帶的第3批學生。”閔妍不知道現在自個班里37位學生在九年級時的班主任別離會是誰，但她明白的是本年9月新學期再開始時，她和這群孩子都要觸摸新環境了。
“記住剛認識他們時，確實傷腦筋，他們話都很少，不管是上課仍是搞活動都不行投入，我感受有點帶不動他們！”閔妍直言道。
從生疏到了解，從拘束到熱情，2年后，這個班級的改動，閔妍看在眼里。
班名——展翅班，班徽——81盾牌，班歌——《隱形的羽翼》，班級方針——會做人會學習會日子，班級比賽準則——小組比賽，這些現在都成了八（1） 班的特征。說起小組比賽，閔妍覺得這個協作學習形式讓學生們完成了蛻變。6人1組，他們要為自個的小組取名字想標語，而且規劃代表動作。“我規劃了一個光 榮榜，每周評出學習優勝小組，然后會把小組的英俊合影貼出來！”經過這么做，閔妍才知道，本來他們對展示自個的形象也很感興趣，甚至有學生還悄悄通知她， 要幫他們拍得美一些。
這兩天，閔妍提筆寫引薦信時，每當一翻開臺燈，燈火照亮信紙，與學生相處的點點滴滴便涌上心頭。
文章最初說的學生陳昊陽，在閔妍心中呆萌心愛，盡管還稚氣未脫，但他善于思考，內心世界很豐厚。他在班中分緣極好，我們都稱他“榜首帥”。閔妍也覺 得他詼諧、大膽、熱心腸，誰不喜愛這么活潑的男生呢！但是引薦信上也不只寫長處，關于學生的缺陷，閔妍也誠實點出，比方陳昊陽，他上課一激動愛說話的毛 病，期望新班主任一開始不要見責，不如與他來個正人約好。
寫到學生湯潘恒時，閔妍耳畔會不自覺響起一聲：“教師好！”沒錯，這正是這位性情溫文懂禮貌男生的標志性言語。但溫文不代表做事畏縮，他但是足球場 上帶球奔馳的少年，仍是校國旗護衛隊的一員，身兼數職的他很有責任心。但是跟他觸摸久了，閔妍發現，他常常會由于一點失誤而沮喪良久，正由于責任心很強， 所以會自責。因此在引薦信中，閔妍寫下：在他自責而又害怕時，不妨給一句：“你能夠的！”他一定會康復自傲。
“教師，我會調整好黑夜的作息時間，平衡班級工作和自個的學習，教師您別憂慮！”寫到副班長劉佳元的時分，閔妍就會記起這件事。有一次，劉佳元的媽 媽憂慮女兒太累，向她提出能否找人替換女兒的副班長職務。后來閔妍在和劉佳元談話中，發現她眼神格外堅決，說只需調理好作息時間，能夠持續擔任班干部。 “教師您別憂慮！”劉佳元真的沒讓閔妍憂慮過。
在劉佳元的回憶中，閔教師帶給了班級許多驚喜，最拼的要數去年期末的那次！劉佳元說，閔教師搬來了一棵2米多高的圣誕樹，讓同學們大吃一驚。
這棵高大的圣誕樹，其實是閔妍借來的。其時要把樹搬到5樓，她搬不動，班里男生都毛遂自薦。當七彩的圣誕樹散發出耀眼的光輝時，班級里充滿了歡聲笑 語。劉佳元說，閔教師永久都這么有心，她想出的“我給年夜飯添個菜”、“給親人洗次腳”等活動，老是讓我們形象深入。“我感受在班級就像在家里，讓人很踏 實！”劉佳元說道。
仔細看就會發現，一封封引薦信的內容真的不同于簡略的期末評語。閔妍想對新班主任們說，期望經過這些引薦信，教師們能迅速了解了解學生，協助他們取得更大前進。他們都很棒，今后請多多指教。
她打算期末時把引薦信先交給學生，由學生自個在新學期時交給新教師。
有些引薦信內容
寫給毛南朋的：
一向覺得他是個可造之才，學習上有股聰明勁兒，數學腦筋不錯，即是文科學習中少了點堅持，課堂上還應該更活潑些。他能夠活潑班級氣氛，但在不熟的人面前慢熱，不過他不會讓人絕望。
寫給張盈穎的：
繪畫、跑步、鉛球、歌唱……有多少時機，她就會給你多少驚喜。我老是驚奇于她的全能，但看不到的其實是她的盡力。
寫給王銘天的：
他高個子、一臉萌態，他的輕聲細語是天性溫文的體現。他有一顆真摯善良的心，總能傳染周圍的同學。
寫給杜家恒的：
他的笑點很低，課堂上，任何風趣的點，他都要笑出聲。不過他也真的很英勇，曾當著很多聽課教師的面代表小組講演，很有個性，完全把自個的個性展示出來，讓我們感到輕松愉快。
寫給錢俊文的：
她不是格外活潑，喜愛做的多，說的少。她心思細膩，在當數學課代表時，老是留下紙條告知工作欠交的同學，然后回身脫離。她有著寫作上的才調，她的美文，我格外喜愛看。
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