湖北墻體廣告策劃 昨日，邱春秀完畢了為期5天的新洲區(qū)先模老師報告團巡回講演，回到洲上小學進行開學準備周的工 作。29年來，邱春秀一向據(jù)守在這所村莊小學，從數(shù)學老師到語文老師，從班主任到一校之長，她教書育人始終不離“仔細”二字，本年她地點的校園取得了全區(qū) 村莊校園第一名的好成果，語文、數(shù)學、英語三科均勻成果均過80分，全區(qū)僅有。
“忘不了老師接送咱們過墳場”
29年前，18歲的邱春秀來到新洲區(qū)汪集街洲上小學當老師，其時讀三年級的商利春是她的第一批學生。如今，商利春想起當年邱老師和學生共處的往事，仍感到高興和感謝。
上世紀80年代末，商利春晚自習后，步行回家要通過村里的一處墳場，她和同行的幾個女生格外懼怕。邱春秀知道后，上晚自習前，比及路旁邊接她們過墳場，下了晚自習，又把她們送過墳場，再一個人單獨回來校園。
“不是一兩次，邱老師是每天帶咱們走過墳場，形象太深，一向忘不了。”商利春說，她還記得上小 學時，年青的邱春秀像大姐姐相同帶著他們跳房子、跳繩、踢毽子，“村莊校園條件差，邱老師把雞毛扎進銅錢孔里給咱們做毽子，沒有羽毛球配備，她就把塑料袋 剪成一條條再扎綁在銅錢上做成羽毛球，用書本做球拍，帶著咱們一同打球。這些場景如今想起來都覺得十分高興。”
后來商利春也當了老師。2002年－2008年，她在洲上小學教書，與邱春秀成了同事，她教語 文、邱春秀教數(shù)學，她倆帶同一個班。“同事6年，形象最深的是邱老師的仔細。”商利春說，每天的數(shù)學工作邱春秀都會仔細修改，把有錯題的學生名字和錯了的 題抄在紙上，再把學生一個個叫到辦公室解說錯題，讓學生一題題修訂。也正因為如此，邱春秀所帶班的數(shù)學成果，總是在全區(qū)獨占鰲頭。
“她一個人閱覽全校的試卷”
2014年2月，洲上小學急缺一位語文老師，教了27年數(shù)學的邱春秀頂缺，決然改教語文。
教五年級語文的邱春秀，與班主任兼英語老師程勇同帶一個班。程勇才智過邱春秀的仔細勁：為了盡 快了解語文教育，凡是學生要背的課文，她都會背熟，并讓學生查看她的背誦狀況。為了提高學生的寫作水平，也為走進學生的心里，邱春秀請求學生每天寫日記， 她每天點評學生日記幫他們提高寫作。
程勇對邱春秀最敬服的是，她曾一個人閱覽全校學生的試卷。2016年4月底，洲上小學進行了為 期兩天的期中考試，為摸清學生學習的真實狀況，身為一校之長的邱春秀，決議一個人修改全校170多名學生的語文和數(shù)學試卷。她每修改完一份試卷把分數(shù)一一 掛號，再依據(jù)答題狀況進行年級剖析，找出存在的特性和共性疑問。今后，邱春季分別召開了數(shù)學、語文專題質(zhì)量剖析會，每位老師反思教育中的疑問，再開整體老 師大會，剖析全校教育中的共性疑問，與老師協(xié)商質(zhì)量提高之道。
自2012年當上校長，洲上小學的學生學業(yè)成果一向處于全區(qū)村莊小學前列。
“每節(jié)課內(nèi)容通常要通過三次備課”
邱春秀從教29年，一向在講堂教育一線，當上校長后一星期仍上課13節(jié)，她是新洲區(qū)首屆學科帶頭人、
武漢市中小學“高效講堂建造工程”先進個人，榮獲過全區(qū)“堂堂清”創(chuàng)優(yōu)格外獎。
邱春秀一向都是全校最終一個離校的人，放學后加一個多小時的班用來備課。“我每節(jié)課的內(nèi)容通常 要通過三次備課。”邱春秀介紹，首次備課時不參照任何名家教案或參考書，獨立備課；第2次對準自個背的課參照他人的備課，看看哪些是他人想到而自個沒有 思考到的，想想他人為何要這么規(guī)劃，吸納他人的才智，彌補自個的教育規(guī)劃；最終一次備課是在課后，依據(jù)教育的實際狀況進行深入的反思，再次調(diào)整自個的教 學戰(zhàn)略，以備今后借鑒。
至今，邱春秀仍保留著一個習氣：上完一節(jié)課，她會走到教室后邊靜靜站上幾分鐘，回望黑板上的板書，反思有沒有可鄙人節(jié)課中批改提高的當?shù)亍?br /> “世界上怕就怕仔細二字。”邱春秀仍是新洲洲上小學的一名小學生時，她聽數(shù)學老師引用過毛主席的這句話，便將“仔細”二字記在了心里。18歲，師專結(jié)業(yè)，邱春秀回到母校洲上小學，變成一名村莊老師，29年來她一向據(jù)守在此。
邱春秀正在盡力的方針，就是為學生把宿舍建起來，以免除偏遠村莊孩子上下學路上的奔走，也讓不斷增加的留守孩童多一份陪伴。
