廣東潮州墻體廣告 本年暑期，拿到市金山中學錄取通知書的蔡妍帆興致勃勃地跑回母校——湘橋區磷溪鎮吉水華裔校園，向自個當年的校長兼老師陸霄爍報告成果，共享喜訊。
已經從吉水華裔校園結業三年的她，至今仍會想起校長陸霄爍對她的耳提面命。每當寒暑假，蔡妍帆都會到校園找找校長，閑話家常。用她的話講：“校長，就像是咱們的大姐姐。”
磷溪鎮急水村是一個遙遠、落后的小山村。2011年，陸霄爍被調往這里的村莊小學——吉水華裔校園任校長。
剛就任的時候，校園最佳的教學設備是投影儀和錄音機，連一條像樣的跑道都沒有。既來之，則安之。陸霄爍自個執筆畫規劃，并向村委會、社會賢達、 愛心安排等多方籌款，一點一滴改動校園相貌。2014年，她巧借“創強”春風，在政府及社會各界的支撐下，不光鋪設了60米跑道，并且建成了多媒體教室、 科學實驗室、計算機室等功能室。隔年，她又再向鎮政府爭奪支撐，對校園進行綠化改造，為學生鋪設了幾百平方米的綠茵活動場地，裝備高低杠、平梯、肋木、乒 乓球桌等室外活動器件。本年初，校園裝備了整套無線播送體系，在一般教室建造教學平臺，又向建造“
現代化校園”的方針邁進了一大步。
如今，走進吉水校園的干部、群眾無不豎起大拇指，對校園的校園環境、文化建造嘖嘖稱贊。
師資“超編”和“缺編”并存是村莊小學的普遍現象。現在，校園只有20名學生。按這個學生數裝備老師，超出了規范；但按學科裝備老師，卻又短少 專業人才。面臨這一矛盾，陸霄爍依據實踐安排功課，安排不下的門類就自個上。這幾年，她不光教過語文、數學，乃至教過英語、信息、體育等課程。
她常對老師們說：“會教的，咱們要仔細教；不會的，咱們要仔細學，學完再教。”恰是在她這種理念的引導下，校園的老師不光專業水平有了較大的提 高，非專業的門類，也都有了明顯的前進。近幾年，吉水華裔校園參與鎮中心校園安排的小學生結業測評、常識競賽、播送操競賽、體育運動會、《弟子規》朗讀等 活動，都獲得優異成果。
同時，她還從村莊孩子的實踐情況動身，安排開展了很多賦有構思的活動。如“科學種田我能行”、“村莊集市咱們談”、“我的‘農忙’生活”等主題 活動，帶領學生走到田間、深化村居和市場……采訪時，陸霄爍驕傲地說：“城里的校園有他們的優勢，咱們村莊校園也有自個的教學特征。”
五年來，她把這個遙遠的小學當成自個的家，把這些樸實的學生當成自個的孩子，恪盡職守，愛崗敬業，一點一滴改動著這所“麻雀校園”，改動著這些孩子。快樂地做著村莊小學里的“孩子王”。
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