安徽農(nóng)村墻體廣告 人之初是必需學習的，主要為的是知書、識禮、明義；入世入職了必需繼續(xù)學習，主要為的是做人、做事、履職；年齡大了還應該學習，主要為的是不掉隊于時期，還快樂身心、頤養(yǎng)天年。學習如此重要，是由于學習與人的言行嚴密相連，而且隨同人的終身。 學是根底，做是基本。學分有用之學和無用之學，但有用之學不應該局限于個人功利之求，無用之學也決非地道為了消遣。不學則不知如何做，不做則難以存身立業(yè)。學，明方向、定目的，知悉事理規(guī)則、區(qū)分是非正誤，然后知哪些該做、哪些不該做；做，表現(xiàn)學的成果，該做的堅決而努力地做，不該做的堅決不做，進而檢驗和考證學識、深化和提升認知。若是學歸學、做歸做，則學無目的、做無根底，不惟知行脫節(jié)，容易成為“言語的偉人、行動的侏儒”，而且容易招致人格團結。
學要真學，做要實做。真學，才可能真懂，真懂才會真信，真懂真信才可能務實務實去做；只要實做，才會出實勁，才干練實功、出實效。若不真學，則學不到真知，就不會實做，而流于做樣子、擺把式、裝架勢。關于普通學問的學習，能夠憑興味，有興味就學，興味大就多學、深學，沒興味就不學、少學或知其一二就算了。但觸及立身之基本、履職之必需，就不能只憑興味決議學或不學，更不能夠“死活讀不下去”而厭學。若不實做，由于覺得不到“身手恐慌”，自然沒有學的壓力和動力，亦難真學。
學有所得，則可能做有所成。學無所得，等于白學，倒不如不學。學，然后知缺乏，知缺乏然后能自省；做，然后知學之缺乏，然后補功力之短板。學有所得，則知其不該為而必不為，知其該為而必為，既目的明白、方向正確，又辦法對頭、行動對路，把心機、聰慧、精神和干勁集中在應該做、必需做的正事上，焉能做無所成？學而知，做而行，以學促做、以知促行，自是學用相長、做而有成。
已在全黨普遍展開的“兩學一做”學習教育，正在全面深化推進中。學習黨章黨規(guī)，重在牢記黨的目標、堅決理想信心、確立行為標準，守住做人、做事、做官的基準和底線，筑牢拒腐防變的思想堤壩；學習系列講話，重在增強理論武裝、堅決“三個自信”，控制并運用包含其中的馬克思主義思想辦法，以黨的理論創(chuàng)新成果為指導，研討和處理變革攻堅、轉型開展中的問題；做合格黨員，重在以學促做、以知促行，完成知行統(tǒng)一，表現(xiàn)在講政治、有信心，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有操行，講貢獻、有作為上。覺得沒學好、沒做好的，應該嚴肅認真地“補課”；學得好、做得好的，也一定要再深化、再提升。
