湖北大冶
墻體廣告 在你們家，天天就餐時，榜首筷子菜是夾給誰？這是個看似無關緊要的疑問，卻影響深遠。
孩子和爸爸母親、爺爺奶奶一同就餐，許多母親通常將榜首筷子菜夾給孩子，說：“寶物快吃！這是母親特意給你做的。”爺爺奶奶也不示弱，紛繁夾菜到孫兒碗里，“這個菜也有養分，寶寶得多吃。”
這么的一幕是不是很熟悉？榜首口菜不見得比第二口、第三口菜養分更多，卻讓孩子學會了自私，以為自己是家庭中最主要的人。所以就餐時，爸爸母親都還沒有坐到桌前，孩子現已撲上來，把喜歡的菜吃了一大半。
這 樣的孩子一旦進入社會，總有一天會受阻。因此，過度寵愛孩子，是一種“非慈之慈”“愛之足以害之”。爸爸母親的一言一行，都是在給孩子做典范。爸爸母親若只管心愛 孩子，而疏忽了老一輩，孩子學到了，長大后他也會只心愛自己的孩子，而不會貢獻爸爸母親。所以，家庭生活里的每個細節，其實都不是末節。
在現在倒金字塔結構的家庭里，人們戲言：“有了兒子做兒子，有了孫子做孫子。”但有智慧的爸爸母親必定懂得：要將榜首筷子菜夾給爺爺奶奶、姥姥姥爺，這么，孩子從小學到的是尊敬和貢獻老一輩，將來走上社會，也會不時尊敬、關懷、禮讓別人，就很簡單惹人喜歡，得到賞識和重用。
《說 文解字》中對“教學”是這么解說的：“教，上所施，下所效也”，“育，教子始作善也”。所以我們的家庭教學應當是一點一滴的以身作則，一點一滴的善的熏 陶。無妨向曩昔良好的社會風氣學習：就餐必定要請爺爺奶奶、姥姥姥爺先上桌；哪怕很餓，也要等在廚房里的母親忙完坐上了桌才就餐；爸爸母親動筷子了，孩子才可 以開吃……
真正懂得愛的次序，才能營建一個和美美好的家庭空氣，也才能給孩子最佳的教學。
