青海海北
墻體廣告 這些年，剛察縣沙柳河鎮緊緊抓住民族地區“雙語”才能不強這個“牛鼻子”，依照“常學不止、常考不斷、常抓不懈和強化知道、健全辦法、督促執行”的準則，以項目化推動的方法，著力前進底層干部聽、寫、讀、說歸納才能，從根本上進步底層干部的“雙語”水平和整體素質。
項目領學。為完成底層干部在農牧區作業、日子不需要翻譯的方針，鎮黨委精心安排、縝密布置，經過創造“雙語調和鎮”，采納“一星期一講堂、一日一單詞、一星期一句話”等方法，進一步改革立異干部“雙語”學習訓練方法，做到每天有使命、一月一講評、一季一檢查、年終有獎懲，保證每名干部得到較為全部體系的歸納性訓練。請求各級村黨支部會議一概用漢語舉行，年度查核和干部選用時，45歲以下的漢族領導干部運用藏語介紹自個的根本情況、扼要敘說一年來的作業情況；45歲以下的藏族領導干部一概運用漢語進行述職述廉或做作業報告。到現在，共舉行的底層干部“雙語”學習訓練61班次，累計訓練干部2290余人次。
互幫互學。聯絡作業實習，對于有些干部雙語水平根底差、與少數名族溝通艱難等疑問，展開“結對子”幫學活動，一名少數名族干部與一名或多名漢族干部相互聯絡，每天學習一句根本溝通句子，手把手教拼寫、面對面教發音，相互學習，揚長避短，增強學習“雙語”與
大眾溝通的有用性。集中學習之余，展開座談溝通、討論會，聯絡當天學習的知識與日子實習，溝通學習，相互啟發，相互促進，一起前進。到現在，經過“一幫一”、“多幫一”等方法，共結成“雙語”傳、幫、帶對子75個，幫帶底層干部186人。
贊譽激學。立異訓練方式，把干部職工分為根底組、會話組和前進組3個學習小組，采納“一組一老師、一星期一講堂、一日一單詞、一星期十句話”等方法加強學習。依托文明周和每月一活動等業余文明載體，積極展開大力展開“雙語”演講比賽、“雙語”書法比賽、情形模仿溝通、每日一提示、聯誼會、“雙語”歌舞會、等多種方法的“雙語”學習娛樂活動，設置豐厚的獎項和獎品，將干部職工學習“雙語”的成果經過文藝節意圖方法出現給觀眾，以此股動社會各界學習“雙語”、酷愛“雙語”的濃厚興趣。每年展開“雙語”學習“十佳”標兵評選活動，評選15名“雙語”學習成效顯著、前進較大、水平較高的干部進行贊譽獎賞，總結推行“雙語”學習的好經歷、好做法。
查核促學。 樹立學習監督機制、抽查機制、考評獎賞機制，每個黨支部推選兩名“雙語”學習督導員，以不定期問詢學習情況、季度查核、及時報告總結思維情況等方法，對學習內容、學習方法、學習過程和學習成果進行檢查指導和歸納考評，避免學習流于方法，浮于外表，保證學習有條有理。一起，將學習成果歸入干部根本才能鑒定領域，一致測評、一致查核、一致贊譽，盡力培育品德高尚、事務精湛、成果優良的“雙語”復合型人才。在選用干部時，把“雙語”查核成果作為一個必要條件，“雙語”水平達不到請求的，不作為選用目標。分配到城鎮作業的大中專畢業生等人員須在底層一線進行訓練，一起合理選派或分配漢族干部到村一級作業，逐年增大份額，達到民漢干部互學“雙語”、一起前進語言水平的意圖。
實習自學。定期把不懂藏語的漢族干部以駐村督導員的方法一致下派到村一級作業，在村“兩委”成員的協助下一起展開作業，促使漢族干部和“兩委”成員在實習中學習“雙語”。將“書本學”和“實習學”有用的聯絡起來，特別把各駐村干部結對幫扶聯點牧戶家庭作為溝通實習的現場教學點，形成了“有用課程+情形演練+現場實習”網格局“活課程”，完成了作業學習兩不誤。仔細展開“村莊干部素質工程”，每月安排干部運用“雙語”給農牧民
大眾講1至2次科技知識講座或黨課，在實習中協助干部前進“雙語”水平。一起，分發縣委安排部編印的《剛察縣干部藏語讀本》等“雙語”學習資料，便利各級干部使用作業之余學習，拿著讀本在家里學、在單位學、在
下鄉的路上學，隨時隨地學習，大大進步了學習的作用。現在，共發放《剛察縣干部藏語讀本》226本。
