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現代社會，我們的健康知道銖積寸累，但許多人短少必要的急救知識和技能。 家人、朋友、搭檔一旦突遇疾病，能否在最短時刻、以最快速度進行必要的急救輔佐，至關首要。對比發達國家50%支配的家庭急救知識廣泛率，中國的廣泛率僅 為1%。不時發作的悲慘劇警示我們:急救應成為國民教育必修課。今日起，本版推出“我們談”系列，聚集急救教育，推動“健康中國”穩步前行。
從日子堆集急救知識
謝珍珍
平常日子中的危險隨處可見，急救關乎每個人的生命安全。急救知識也并非醫護人員的“專利”，是通常人在關鍵時刻搶救生命的“法寶”，都應掌握。
作為一名醫護工作者，我經歷過各種搶救。實際也證實，能否在第一時刻給病患準確的急救，通常對后續搶救發作全然不同的影響。
曾有一名男人在一次車禍中受傷嚴重，腹部多發傷并伴有打開性氣胸，情況緊急，隨時有生命危險。一名路人在急救車未到之前，及時有效地關閉胸壁創傷，一同 將男人露出在外的臟器置于清潔的塑料袋內，而不是直接將其還納回腹腔，大大減少了腹腔感染的概率，為患者贏得了生的希望。
而另一次急救讓人感到迷惘。一位有高血壓病史的患者突發噴發性吐逆，繼而昏倒，家族慌張并劇烈搖晃患者。當我們趕到時，患者已間斷呼吸，直接死因是窒 息。家族的劇烈搖晃使突發腦溢血的患者顱內出血加重，顱內壓增高導致吐逆，因無法排出而形成窒息去世。假設患者昏倒后，第一時刻讓其去枕平臥，及時收拾嘔 吐物;用冰袋或冷毛巾置于患者前額，幫忙止血和降低顱壓;假設在患者呼吸、脈搏間斷后，早于醫師實施心肺復蘇……掌握了這些急救知識，換一種處置辦法，也 許就不會出現悲慘劇。
生命沒有“假設”，錯過了便是懊悔。急救知識也不難，就在一 個個小做法里，比方溺水、煤氣中毒、骨折、腦出血等情況，只需多留意、多學習、多堆集，就能掌握基本要領。只需每個人知道到急救的首要性，把學習急救知識 當作無法推脫的社會責任，意外才華少些、生命確保才會多些。
(作者為解放軍總
醫院通常外科護師)
急救傳達也要融合立異
王龍嘯
不久前，
武漢一位市民突發疾病，老婆在120接線員的電話教導下進行急救，引起許多網友點贊和傳達?？墒?，“學習急救知識，關乎生命健康”是共同，但 “注重就像一陣風”的現象也多見。為何推送急救知識難吸引受眾注重?急救傳達為何很難“10萬+”?新媒體時代，即便是有用的急救知識也需要增強用戶“黏 性”。
正如一位醫學院朋友所言，接線員冷靜的教導、爭分奪秒的節奏、嚴重的空氣 是工作常態，我們被視頻語音深深觸動，因為被置于場景中。正本，傳達急救知識離不開“設身處地”，也離不開“場景外延”。換言之，急救知識的傳達辦法能夠 更多元、更打開、更場景化、更契合受眾的需要，少一點嚴峻說教、多一點愛好吸引。
近期，朋友圈紛亂轉發的《CPR(心肺復蘇)居然這么簡略又這么首要》一文，便是急救傳達新式化的樣本。施救者與“死神”兩種人物漫畫式的對白介紹、有 趣的言語特性，讓心肺復蘇這一嚴峻論題變得輕松生動，也讓人命關天的急救知識在傳達上更高效。只需轉換思維、融合立異，讓
大眾主動注重并學習急救知識并非 難事。
急救知識的傳達廣泛程度不只關系到每一個家庭的夸姣，也是衡量一個國家現 代化文明程度的首要規范。無論是政府政策引導，仍是學校把急救教育歸入講堂，抑或是紅十字會與志愿者組織打開培訓協作，其間的“兩微一端”等新媒體渠道是 極為首要的一環。實在擁抱用戶、擁抱愛好、主動立異，才華風趣、高效地把急救知識推送給每一個人。
