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寧夏墻體廣告   “2013年成婚，第二年生了個兒子。”寧夏孩童福利院教師丹丹一臉美好，她的另一個身份是從這兒長大的孩子，福利院是她的“娘家”。

27年前，臍帶還沒剪斷并嚴峻燙壞的丹丹遭遺棄，被送進孩童福利院。在這兒，丹丹度過了幼年和少年韶光。中專結業后，學習服裝設計專業的丹丹回到哺育過她的孩童福利院，變成這兒的一名美工教師。

如今，在孩童福利院的各個崗位，都有在此長大的孤兒貢獻、忙碌著。持續在這兒作業當然讓他們了解，但不意味著重復早年的日子。

22歲的手藝教師曉夏在18歲那天和福利院簽訂了一份《免除收養聯系協議》，她被奉告按下手印后即是一個自然人，要對自個的做法擔任。

“俄然很丟失，不知道將來怎么辦。”曉夏說。可是以后她發現日子如常，親大家關懷照舊，但自個真的要考慮一下將來了。走仍是留？這是個疑問。

福利院的孩子成年后怎么辦？這是寧夏孩童福利院院長杜勇多年來一向考慮的疑問。他早年問孩子們最需求啥？異口同聲：尊敬。孩子們不認為自個需求憐惜，可是他們最渴望外界真誠的尊敬與了解。盡管生長的進程中有“父母”們和寄養家庭的關懷，有兄弟姐妹們的相伴，但心里最期望的仍然是融入社會，變成一個自食其力的人。因而，不管去留，為孩子們營建更有莊嚴的將來變成福利院的上下一致。

作業時，丹丹、曉夏承受和別的員工相同規范的考評和辦理，并沒有由于早年的身份而取得任何偏袒。但在日子上，她們仍是被心愛、照顧。得知丹丹有了心上人后，杜勇代表娘家人與男方家長評論成婚事宜，對方問詢他們有啥請求，杜勇答復：給她一個真實的家。為了讓丹丹也像別的新娘相同美好地“出閣”，福利院為她置辦了家電、衣服、日子用品等陪嫁，從小看著她長大的教師們幫助安排成婚的各項事宜。婚禮那天，丹丹風風光光地從“娘家”出嫁。

從孩子到教師不是簡略的身份變換，從被服務、被辦理到服務、辦理孤殘孩童，心思狀況的蛻變至關重要。剛入職時，曉夏感受自個仍然是這些孩子的姐姐，說話也不注意方法。一次在課堂上，由于瑣事一個男孩兒和她吵了起來，曉夏還像早年相同理論，沒想到男孩氣急抓起桌上的剪刀甩向曉夏，幸而她逃避及時沒有受傷。從這件工作開始，曉夏從頭考慮自個與學生的聯系，她用一年時刻艱難地進行身份變換，直到本年才覺得自個真的“長大了”，教學的時分也更像個教師。她逐步理解，盡管仍是同一片六合，但作為教師的她，有必要要向孩子們教授更多常識和做人的道理。

成婚、生子、上班這樣的普通日子早年在丹丹眼里可望而不可及，今日，愿望變為實際，一家3口過著樸素、普通卻最為真實的小日子。曉夏也很滿足如今的狀況，她期望有朝一日，自個能開一家書店，讓更多孩子享用讀書的趣味。