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貴州黔南墻體廣告  竺可楨（1890-1974），字藕舫，浙江上虞人。氣象學家、教育家。中國科學院學部委員，被譽為“中國近代科學家、教育家的一面旗號，地輿學界、氣象學界的一代宗師”。1936——1949年間任國立浙江大學校長，在他的帶領管理下，浙江大學在“文軍長征”、“西遷辦學”中完成了鳳凰涅槃，變成一所譽滿天下的高水平大學。蘇步青從前說過：“竺可楨先生是中國近代教育史上最巨大的大學校長之一。”

以老校長姓名命名的竺可楨學院高手輩出，現任竺院副院長唐曉武難忘那份“勤”

公忠堅毅能擔大任 老校長的話一向掛墻上

【傳承】

33年堅持優勝劣汰

竺院“勤”字培育優異人才

“大學教育的目的，決不僅是造就多少專家如工程師、醫師之類，而尤在乎養成公忠堅毅、能擔任大任、掌管習尚、搬運國運的領導人才。”1938年11月，竺可楨在開學典禮上宣布的這句話，現在書寫在竺可楨學院的墻上。

竺可楨所要培育的不是通常的有用人才，而是要變成社會的首領、各界的高手。

在浙大，有一個以竺可楨姓名命名的學院——浙大竺可楨學院，這是個為浙江大學優異本科學生施行“格外培育”的榮譽學院，歷任院長都是浙江大學校長。

又是一年五月，連續8年了，任竺院副院長以來，唐曉武教授每年這個時分都會欣喜地看著又一屆畢業生，取得了各自的打破，走出竺院，走向國際，這恰是他對學生的期望。

唐曉武知道這個以老校長姓名命名的學院，承當的任務是什么。他自個，恰是當年竺可楨學院的榜首屆學生。

竺可楨先生從小就在私塾讀書，學習非常勤奮，中學階段從前連續五次考試名列全班榜首，后來出國留學，更是勤學苦練，28歲就取得博士學位。現在的浙大的學子，學習上也傳承了“勤”字精力。唐曉武教授對此有著著深刻的感觸。

1984年，唐教授進入了浙江大學（工科）混合班，這是浙大本科教育改革的一個主要行動。而這，便是竺可楨學院的前身。

2000年，浙江大學竺可楨學院建立。

那一屆混合班，共招了110人，三個班都是工科生，“其時浙大調研發現，工科本科的基礎理論起點低、請求低，很難培育出優異人才，而理科學生在剖析歸納、歸納演繹以及類推等方面的才能遍及優于工科學生。從現代科技發展的特色看，理科的基礎理論教育和嚴格練習，對工科教育可能是一個主要的啟示和學習。”唐曉武說，到大四畢業時，只剩下66人。

現在，竺院的學生，從入學到畢業，仍然“殘暴”地保持著10%到15%的篩選率。

竺可楨對浙大學子的等待。

【發揚】

老校長培育“高手”理念

大多數畢業生挑選繼續進修

當年竺可楨要培育的，不是通常的有用人才，而是要變成社會的首領，各界的高手。現在，竺可楨學院正餞別著這一理想。

本年，竺院350多位畢業生，拿到出國進修Offer的占到45%左右，其間不乏哈佛、麻省理工等國際尖端名校的全額獎學金。

“不要為賺奶粉錢進竺院，要在竺院內長成棟梁。”這是唐曉武曾對學生說的話，他期望他的學生，有更高的志趣，做國家棟梁。

就唐曉武他們榜首屆的畢業生來看，從事科研和教育的是主流，很多人變成“長江專家”、“千人方案”這么的高端人才。

竺可楨以為，培育這么的人才，其途徑即是：“博學、審問、慎思、明辨、篤行”，在學校中營建“求是”習尚。竺可楨著重學生到浙大來肄業，不僅在科目自身，更主要的是練習自個的思想，培育批評和反省精力，可以創造性地傳遞常識的薪火。

唐曉武舉例說，近來受重視的中國商飛公司C919大型客機項目副總師錢仲焱，即是92級竺院混合班畢業生。

從竺可楨學院發布的2016屆畢業生就業質量陳述，挨近九成的學生都挑選出國或在國內高校讀研進修，只要8%的學生直接作業。唐曉武說，2017年的整體情況也差不多，“化學專業有哈佛大學博士打破，食物專業有康奈爾大學博士打破。交際專業有喬治城大學，人文考古專業有斯坦福大學的打破……”而這也是對竺可楨校長培育高手的教育理念的最佳答復。

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