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重慶巫溪墻體廣告  又到結(jié)業(yè)季，殘疾結(jié)業(yè)生在作業(yè)、創(chuàng)業(yè)時的難處，往往是咱們無法幻想的。他們求職過程中有沒有遭遇過不公平待遇？哪些方針能為他們供給協(xié)助？有關(guān)方針是不是落到了實(shí)處？讓他們非常好地自食其力、融入社會，還需要啥樣的支撐？初夏，本報記者對殘疾結(jié)業(yè)生進(jìn)行了走訪。

——編 者

“十幾份簡歷投出去都沒回音”

專業(yè)對口崗位難找，作業(yè)不穩(wěn)定，待遇偏低

本年6月，賈方亮行將從重慶師范大學(xué)特別教學(xué)信息與資本專業(yè)結(jié)業(yè)。離校的日子一天天接近，作業(yè)還沒著落。“投出去的14份簡歷都沒回音。”

賈方亮覺得沒公司肯聯(lián)絡(luò)他，一方面是因?yàn)樽詡€缺少有關(guān)作業(yè)經(jīng)驗(yàn)，但更主要的原因是他的聾人身份，“招聘方覺得溝通不方便，盡管我‘告訴’對方能夠經(jīng)過文字或者手語溝通，他們?nèi)允窍勇闊！?

賈方亮所在的專業(yè)有一個聾啞學(xué)生班，一共19名學(xué)生，如今只要4名學(xué)生找到了作業(yè)。他的同學(xué)劉秋燕在投進(jìn)簡歷一再遭到拒絕后，預(yù)備把精力重點(diǎn)放在殘聯(lián)舉行的定向招聘會上。“我也去過幾次定向招聘會，大多是技術(shù)含量低的操作工崗位。咱們殘疾大學(xué)生都期望找到專業(yè)對口的作業(yè)，學(xué)了那么多東西不想糟蹋掉，仍是抱有一絲期望吧。”劉秋燕告訴記者。

“量力而行的作業(yè)不讓我干，這即是赤裸裸的輕視。”閱歷大半年的求職奔走，周婷婷有些失望。她2歲時被燒傷，被鑒定為肢體三級殘疾。周婷婷學(xué)的是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，在校園的雙選會上應(yīng)聘了“文員、檔案管理”類崗位，差不多投了六七十份簡歷。“這些作業(yè)我都能擔(dān)任，但招聘方怕影響公司全體形象，也憂慮我的身體健康問題。”周婷婷嘆口氣，“說是讓我等告訴，本來一向沒比及告訴。”后來，一家酒店財務(wù)經(jīng)理憐惜她的閱歷，給她供給了一份收銀員的作業(yè)，才干了幾天，酒店老總知道她是殘疾人后，立馬把她辭退了。也有公司為了完結(jié)殘疾人作業(yè)目標(biāo)，提出給周婷婷一筆費(fèi)用，掛靠她的殘疾證。周婷婷拒絕了：“盡管求職很難，但我還年青，在作業(yè)上我有自個的計劃。”

一位長時間重視殘疾大學(xué)生的教導(dǎo)員老師告訴記者，殘疾學(xué)生作業(yè)面臨不少難題：定向招聘中技術(shù)含量低的崗位多，專業(yè)對口崗位少；有些招聘單位到招聘會“走過場”；還有些招聘單位直接拒絕殘疾結(jié)業(yè)生。“殘疾結(jié)業(yè)生根本經(jīng)過定向招聘、熟人介紹等完成作業(yè)，經(jīng)過一般招聘作業(yè)的很少。”這位老師說，殘疾結(jié)業(yè)生作業(yè)不穩(wěn)定，待遇比較低，比如去特別教校園園作業(yè)的學(xué)生，許多都沒有編制，僅僅是代課老師罷了。

作業(yè)支撐重在“精準(zhǔn)”“繼續(xù)”

人崗匹配安排對口招聘，強(qiáng)化訓(xùn)練展開“線上創(chuàng)業(yè)”

春節(jié)后，周婷婷加入了一個“殘疾人作業(yè)群”，群里有人告訴她，重慶市殘疾人勞動作業(yè)效勞教導(dǎo)基地有定向招聘，她決定試試。

“去了才發(fā)現(xiàn)，定向招聘的職位沒有適宜我的，作業(yè)人員問了我的狀況，讓我填了《求職意向掛號表》。”她說，本來不抱啥期望，沒想到幾天后接到基地的面試告訴，是一家信息公司的熱線客服專員崗位。引薦這個崗位，作業(yè)人員花了一番心思：客服專員崗位作業(yè)量不大，不需要和外界直接觸摸，并且在信息公司，將來還有時機(jī)進(jìn)步專業(yè)技術(shù)和轉(zhuǎn)崗。如今，周婷婷在這個崗位上現(xiàn)已順暢結(jié)束實(shí)習(xí)期，下個月行將轉(zhuǎn)正，“朝九晚五，五險一金，稅前3200元。我在公司接聽的是12385殘疾人效勞熱線，自給自足，還能協(xié)助更多的殘疾人。”周婷婷對這份作業(yè)很滿足。

關(guān)于殘疾人結(jié)業(yè)生的作業(yè)支撐，貴在“精準(zhǔn)”“繼續(xù)”。據(jù)了解，本年重慶市提早請求各高校展開未作業(yè)殘疾結(jié)業(yè)生作業(yè)志愿了解和作業(yè)志愿掛號，按人崗匹配方法，有關(guān)于性安排對口公司和崗位，施行精準(zhǔn)求職招聘。一起，對有作業(yè)志愿的未作業(yè)結(jié)業(yè)生展開求職掛號和技術(shù)訓(xùn)練掛號，按需供給有關(guān)訓(xùn)練，引薦適宜的作業(yè)崗位，保證效勞不斷線。

在重慶市大渡口區(qū)的愛心惠殘眾創(chuàng)空間，本年結(jié)業(yè)的王閩川現(xiàn)已在全國首家殘疾人3D打印公司——亮之冀科技有限公司找到了一份“打印建模”的作業(yè)。王閩川患有小兒麻痹癥，上一年，仍是大三學(xué)生的他參加了眾創(chuàng)空間“3D打印訓(xùn)練班”，之后一向在亮之冀科技有限公司實(shí)習(xí)。“我是學(xué)電子類專業(yè)的，做3D打印建模，沒有丟專業(yè)，將來發(fā)展前景也罷。”本年，王閩川又參加了3D打印訓(xùn)練的進(jìn)步班，計劃把握好產(chǎn)業(yè)鏈上下游的技術(shù)，為將來創(chuàng)業(yè)作預(yù)備。

重慶市殘疾人福利基金會理事長郝建新介紹，關(guān)于一些教學(xué)根底好、承受能力強(qiáng)的殘疾人來說，挑選適宜的作業(yè)崗位尤為主要。3D打印是高科技范疇，對殘疾人體力請求不高，并且3D打印具有出產(chǎn)、加工、出售的完好產(chǎn)業(yè)鏈，不一樣專業(yè)專長的殘疾人都能夠在其中找到適宜自個的方位。數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，開園僅一年的愛心惠殘眾創(chuàng)空間已舉行5期3D打印技術(shù)訓(xùn)練，免費(fèi)訓(xùn)練殘疾學(xué)員137人，91名學(xué)員取得3D打印助理工程師資歷，67人完成了作業(yè)創(chuàng)業(yè)。

為了協(xié)助更多的殘疾人作業(yè)與創(chuàng)業(yè)，重慶市殘疾人勞動作業(yè)效勞教導(dǎo)基地還與眾包效勞渠道豬八戒網(wǎng)合作，探索“線上作業(yè)創(chuàng)業(yè)”形式。一方面，訓(xùn)練有互聯(lián)網(wǎng)根本操作能力的殘疾人接受豬八戒網(wǎng)眾包計件使命，完成靈敏作業(yè)。另一方面，聯(lián)合殘聯(lián)組織和公益協(xié)會，大力扶持具有專業(yè)技術(shù)的殘疾人經(jīng)過豬八戒網(wǎng)完成創(chuàng)業(yè)，并對他們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教導(dǎo)和公司孵化扶持。

莫讓幫扶方針懸在半空

做好法規(guī)準(zhǔn)則配套，用好財稅鼓舞手法，營建“支撐殘疾人作業(yè)”的空氣

重慶師大教學(xué)科學(xué)學(xué)院特別教學(xué)系老師徐先金以為，中國殘疾結(jié)業(yè)生作業(yè)全體狀況出現(xiàn)兩個特色：一是作業(yè)率低于同類的一般人群；二是作業(yè)的穩(wěn)定性低于一般人群。但這些年，殘疾結(jié)業(yè)生的作業(yè)率出現(xiàn)上升趨勢。“以重慶師大聽障大學(xué)生為例，2005級到2012級，作業(yè)率從28.6%上升到87.5%。”

除了殘疾結(jié)業(yè)生本身的盡力，這些年中國在殘疾人作業(yè)支撐方面，出臺了許多實(shí)實(shí)在在的方針。

“一方面，國家加大了殘疾人教學(xué)作業(yè)訓(xùn)練力度，不斷完善殘疾人教學(xué)效勞體系。”重慶市殘疾人勞動作業(yè)效勞教導(dǎo)基地主任雷光富以為，切實(shí)加強(qiáng)殘疾人作業(yè)技術(shù)和有用技術(shù)訓(xùn)練，讓有一定勞動能力的殘疾人把握才有所長，能真正進(jìn)步殘疾人作業(yè)的競爭力。“另一方面，建立健全殘疾人勞動作業(yè)方針措施，拓展殘疾人作業(yè)渠道，擬定積極的鼓舞方針，鼓舞和協(xié)助殘疾人自愿作業(yè)和從事個體經(jīng)營，發(fā)展勞動密集型福利公司，推進(jìn)殘疾人輔助性作業(yè)。國家從法令層面清晰了接納殘疾人作業(yè)的責(zé)任，這對殘疾人作業(yè)來說是利好。”

徐先金說：“如今展開特別教學(xué)的校園專業(yè)設(shè)置愈加合理，殘聯(lián)供給的訓(xùn)練項(xiàng)目愈加有用，校園和殘聯(lián)方面的溝通也在加強(qiáng)，學(xué)生取得殘聯(lián)引薦的作業(yè)信息和時機(jī)多了，這都有助于進(jìn)步殘疾學(xué)生作業(yè)創(chuàng)業(yè)的概率。”

不過，采訪中也有專家坦言，盡管國家出臺了許多好方針，但有些落地作用并不抱負(fù)。

重慶師大教學(xué)科學(xué)學(xué)院特別教學(xué)系副教授鄭璇是中國第一位自主培育的聾人博士，她給記者舉了個比如：關(guān)于聾人大學(xué)生來說，聾校老師這個作業(yè)是比較契合作業(yè)預(yù)期的。但依照如今有關(guān)法規(guī)，聾人從教在一般話和體檢方面存在方針妨礙，喪失了取得老師資歷證的資歷。

“國家鼓舞殘疾大學(xué)生作業(yè)，但有關(guān)方針法規(guī)不配套，又堵住了殘疾大學(xué)生的作業(yè)路。”鄭璇主張非常好地表現(xiàn)財稅鼓舞方針，引導(dǎo)公司吸納殘疾人作業(yè)，鏟除一些殘疾人“掛靠式”和“懸空式”作業(yè)。要在社會營建“支撐殘疾人作業(yè)”的空氣，引導(dǎo)公共部門更多地供給公益性崗位。