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安徽新美墻體廣告策劃 趙濟剛,是肥東縣王城校園一名普通的鄉村教師。從教三十五年來,他以豐滿的熱心、求真務實的工作態度,在三尺講臺上悉心育學子,一路走來,芳香滿地。
做學生的良師益友
1983年8月,他仍是一名民辦教師,任教于偏僻的鄉村校園(原王城鄉南趙小學)。望著孩子們一雙雙渴望常識的眼睛,他堅決了從教的決心,并以豐滿的熱心投入教育中。白天教孩子,晚上在火油燈下鉆研教育事務,一起兼任掃盲班教師。這么多年來,他一向以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業。工作上,勇挑重擔,一向任兩個或許兩個以上班級課程,并長時間擔任班主任。無論是班級辦理、教育授課,仍是課余日子,他總能以愛自己孩子之心發自肺腑地關愛鼓舞學生,為他們排憂解難,全面促進學生心理品質刻畫和學業的前進。1997年,憑借著厚實的教育基本功,經過嚴厲的查核和進修學習,他由民辦教師轉為正式教師。
多年來,他是最了解學生的教師,學生最敬愛的教師。他能必定學生點滴長處,能經過交流及時糾正學生不足,并替他們保密。凡遇學生有煩惱,他及時勸導安慰,熱心支招,極力化解,成為學生信賴、敬愛而不忘的良師益友。
用愛給予留守兒童溫暖
跟著大批農民工進城務工,鄉村留守兒童增多。趙教師任教的班級簡直都是留守兒童。經過家訪深化了解,他把握每個孩子家庭的真實狀況,針對家庭不同狀況,用愛感化孩子。
就在2013年,有一名叫小麗(化名)的學生地點的村莊間隔校園較遠,家庭經濟條件特別差,爸爸媽媽離異,父親終年在外打工,跟著年邁的爺爺奶奶相依為命。由于家庭變故,親情溫暖缺失,孩子的身心受到了很大沖擊。作為班主任的趙教師,看在眼里疼在心里,為此他傾心傾力,為她買書、日子用品;放學后專門為她“開小灶”,在她情緒低落時及時找她談心,勸導。經過五年如一日的不懈努力,小麗由沉默不語變成了活躍樂觀的班級小干部,成績優異,每年安排班級同學參加校園一年一度的校園文化藝術節,并自導自演,年年拿下校園多項大獎。考慮到孩子家庭經濟條件,2017年六年級升初中,趙教師引薦她上公辦校園肥東三中就讀,并經過熟人找到肥東三中領導闡明狀況,減免了她的學雜費等。孩子的爺爺奶奶厚意地對趙教師說:“你就是我孫女的親人,沒有你就沒有孩子的今日”。
三十五年來,趙教師一向據守“愛的教育”,用愛點亮孩子們的心靈,不落下任何一個,深受家長和社會的好評。
精準扶貧 送教上門
趙教師還活躍投身扶貧(教育)隊伍,關于包保的六戶建檔立卡貧困戶家庭的學生,冒嚴寒頂烈日,做到一周上門造訪一次,宣揚扶貧方針,收集家庭信息,核對扶貧資金是否及時發放到位,孩子在校就讀狀況……讓老百姓感受到黨的方針溫暖人心,堅決了脫貧致富的決心。其間,他包保的一戶家庭孩子小強(化名)學籍在他班,但因天生殘疾,不能走路,智力缺失,不能去校園就讀。為讓孩子多識字讀書,感知社會溫暖,趙教師決議“送教上門”。每周三次,帶著他克己的識字板和圖片,登門施教。半年后,孩子說:“教師,我想上學”,家長笑了,趙教師的眼淚奪眶而出。
悉心教育 碩果累累
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是趙教師尋求的境地。教育中,他悉心鉆研教材,重復研討新課標,堅持事務自學,認真做好筆記,廣泛汲取養分,及時反思,轉變觀念,捕捉新的教育信息,勇于探索教育規則,斗膽選用新教育手法。他不放過任何一次學習進修的機會,及時把學習經歷應用到教育上。自踏上三尺講臺那天起,他就把一顆心全交給了學生。他時間緊記:教育是良心活,再窮不能“窮”孩子。在教育教育和學習日子中,他一向信仰“愛的教育”,讓學生徜徉在愛的海洋里。由于愛,他收成了愛,收成了豐厚的教育成果,先后于1992年、2006年、2009年被評為縣級優異教師;1991年、2006年、2014年被評為鄉、鎮“優異黨員”;2016——2017年度查核榮獲優異等次,2017年度所任教班級榮獲肥東縣“優異班集體”稱謂,2018年榮獲“合肥市師德楷模”光榮稱謂。
責任編輯:黃克
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