有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為崇高，那就是講臺；有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種景色最為亮麗，那就是師魂。

鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。教師，是您用美的陽光普照，美的雨露滋養(yǎng)，我們的心田才綠草如茵、繁花似錦。教員，多么崇高的字眼。每個人的生長和成才，都離不開教師的培育。社會的每一點進步和更新，無不飽含著教師的辛勞和貢獻，無不滲透了教師們的心血與汗水，無不來源于教師們的栽培與辛勞。教師象一支紅燭，為后代獻出了一切的熱和光，不停的熄滅。他們以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制絢爛的春天山東濟寧墻體廣告。

“源遠流長圖，欲求賢才棟梁，天空陸地海洋，半世東奔西忙，今又遠航，路遙天長地久”。是的，一切為了孩子，為了孩子的一切是教師永久的追求。在那妄想摘星的歲月里，學生明晰地記得有一個人不斷在背后默默為他（她）墊高天梯讓學生如愿以償。當學生抬頭無知地神往浩瀚無岸的世界時，是教師用粉筆為學生勾勒出精彩天堂，引領學生背起行囊，一步步奔向幻想。真的，教師為花的怒放，果的成熟繁忙著，默默地垂著葉的綠蔭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。人們不會遺忘：當學生有疑問時，是教師誨人不倦地解說，讓學生明晰思緒；當學生懷著羞愧的心面對錯誤時，教師都會耐煩地教誨做人的道理，當學生面對失敗時，都是教師用母親般的愛，給希望和勇氣，走出陰霾，帶著自信，重新踏往行程；當學生叛逆時，是教師給生活多了份沉穩(wěn)。都是教師用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力氣。山東濟寧墻體廣告

“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有重生者，十萬龍孫繞鳳池”。據傳古代意大利的一位造船匠，造了一輩子船，卻從沒有坐過本人造的船。他最大的愿望和享用，就是當本人造的船駛向大海的時分……。同樣，教師固然您不能和本人造的船一同遠航，但您的愛、您的心血和生命的聰慧同樣化做一面面風帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向湛藍的此岸。教員是火種，點燃了學生的心靈之火；教員是石級，接受著學生一步步踏實地向上攀爬。山東濟寧墻體廣告

“蕓蕓眾生，孰不愛生？愛生之極，進而愛群”。敬愛的教師，您的愛，太陽普通暖和，春風普通溫暖，清泉普通甜美；您的愛，叫做無私貢獻如陽光般暖和絢爛，如鮮花般美麗醉人，如焰火般光榮傾心；您的愛，喚醒了幾悵惘，哺育了幾自信，點燃了幾青春，摧發(fā)了幾征帆；您的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種召喚，讓我們孤單的心靈找到了回家的路；像一陣春風，給我們暖和和溫馨。您的愛，天下最巨大，最高潔。您工作在今朝，卻建立著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的五湖四海。假如把您比作蚌，那學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光榮熠熠。教師，就像高超的雕塑家，用萬能、乖巧的手，傳播學問、開啟聰慧、塑造靈魂。

人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。生命中的一份份打動，是一首首動人的樂章。教員是太陽底下無法再優(yōu)越的職業(yè)……再美的句子也描畫不盡教師的巨大，在那花開花落的時節(jié)里，世界繁華無盡，教師仍然默默地用本人的青春，為我們鋪往將來的路，無怨無悔。毫無疑問，有了教師，花園才這般艷麗，大地才充溢春意。教師，您雖不是演員，卻吸收著我們饑渴的眼光；您不是歌唱家，卻讓學問的清泉叮咚作響，唱出誘人的歌曲；您不是雕塑家，卻雕塑著一批批學子的靈魂。教師，您就像高高的航標燈，聳立在廣大的海面上，時時辰刻為我們指引著行進的航程。

一滴水能夠折射出太陽的光輝，無數滴靈感的水則會聚成聰慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開端，用心血和汗水托起明天的太陽！我們贊譽教師，由于教師是真正推進社會進步的肉體大師，他們身上的美德，他們用懦弱的雙肩承載著民族起飛的希望，傳播著社會進步積存的能量：科技、理念、信仰！教師沒有華美的舞臺，沒有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；教室、講臺，是他們貢獻的戰(zhàn)場。為了桃李芬芳，他們嘔心瀝血、掛肚牽腸，為了培育棟梁，他們卻廢寢忘食、執(zhí)著頑強，從風華正茂到雙鬢染霜，從大方激昂到退休還鄉(xiāng)，他們有幾個夜晚挑燈到天亮？引領學子披荊斬棘攀爬書山殿堂、披荊斬棘泛舟學問海洋。好像點亮人世的蠟燭，熄滅本人照亮他人。這種甘于寂寞、甘做人梯的可貴品德使他們愿意舍棄浮華，甘愿做艱辛的、最不為人知的工作。一句話，教師的學識讓我們敬仰，教師的為人讓我們折福。山東濟寧墻體廣告

師恩似海，感恩無量。“吃水不忘挖井人”。船帆感恩大海，由于大海讓它遠航；森林感恩雨水，由于雨水滋養(yǎng)了它生長；鮮花感恩雨露，由于雨露滋養(yǎng)它生長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它翱翔；高山感恩大地，由于大地讓它挺拔；不錯，你感恩生活，生活將賜于你絢爛的陽光，你不懷感恩之心，最終可能一無一切，假如你每天能帶著一顆感恩的心，那么你面對生活的態(tài)度該是高興積極的。所以有人說，師恩如山，由于高山巍巍；師恩似海，由于大海浩瀚，無法估量。我們必需感恩心愛而可敬的教師，感恩她深深教導，感恩她默默貢獻，感恩她讓我找到了飛往幻想的方向。由于您就是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。與此同時，鮮花能夠枯萎，滄海能夠變滄海。但我們感恩的心不能變，感恩教師，并不需求我們去做什么驚天動地的大事，它表如今日常的點點滴滴：讓我們從一點一滴做起，感恩教師！

愛崗敬業(yè)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。起始于辛勞，收結于平淡。教師們質樸和純真的話語：幾年前，我們揣著一顆忐忑不安的心，在一雙雙新奇的眼睛里呈現(xiàn)。從此，一只潔白的粉筆，一塊神奇的黑板，把我們引向一條漫長的路，引向無量聰慧的境地。無論是初為人師時的第一句“上課”，還是學生的一聲“教師您好！”，都已成為人生里最難忘的記憶，最珍愛的光陰。我們無怨無悔。說真實，我們不是沒有想過三尺之外的世界。但當清晨走進校園，面對一張張稚嫩的臉龐，聽著一聲聲洪亮的：“教師早！”，看到一雙雙渴求學問的雙眸，一顆顆幼稚無邪的心靈；看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當夜深人靜，觀賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我們又是那么沖動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵山東濟寧墻體廣告。

再傾聽“園丁”們的肺腑之言：其實，關于兢兢業(yè)業(yè)斗爭在教育一線的教員而言，在一切幸福的日子里，教員節(jié)里的笑容定然是最為絢爛的。教員事業(yè)需求一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，由于世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧本人的工作，在默默付出中我們在收獲學生真情，我們在感受心靈的凈化，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！

好筍出好竹，好師出好徒。一位好教師，勝過萬卷書。教員施行教育時面向全體學生，使一切的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文化成果，化為本人的內在質量，使身心兩方面的潛能都充沛得進步和發(fā)揮。還是聽聽專家們的精辟高見吧：首先，常言道：“要給學生一杯水，教員要有一桶水”。而往常這句話曾經變成歷史。當今世界，科學技術飛速開展，新的教員學問觀，更強調應該敏銳地感知和吸收新學問、新思想并將其運用到教學理論中，應把“一桶水”改為“長流水”或“鮮死水”。或者說：一桶水——長流水——甜美水。也就是說，教員要勤奮學習，積聚學問，增長見識，一如既往的不時地進步本人，真正做到學高為師，身正為范，爭做讓指導稱心、家長稱心、學生稱心、人民稱心的好教員。其次，必需明白：思想素質要處理想不想當教員。被動的“要我當教員”與主動的“我要當教員”會產生截然不同的結果；文化素質上要處理能不能當教員。教書育人就是引導學生學會生存、學會做人、學會協(xié)作、學會學習。作為培育人的人，教員要有精深的學科專業(yè)學問，這樣才有利于把學生帶入極具魅力的學科世界；才能素質上要處理會不會當教員。當教員還必需具備一定的才能素質；職業(yè)素質上要處理怎樣當教員。把教員工作當成營生手腕的教員是平凡的教員；兢兢業(yè)業(yè)工作、具有激烈職業(yè)肉體的教員是值得人們尊崇的教員；把教育工作當成本人的事業(yè)、全身心投入、錦上添花、不時發(fā)明、與學生共同開展的教員是巨大的教員。敬愛的教師們，你做到了嗎！山東濟寧墻體廣告

“古之圣王，未有不尊師者也”。教書育人，功德無量。高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒簦√依顫M天下，恩情似海深！