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馬鞍山市博望區(qū)楊孔錦名校長工作室走進(jìn)薛津中心學(xué)校

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2019年11月15日 02:11 相關(guān)案例: 本文標(biāo)簽: 安徽淮北墻體廣告

  馬鞍山博望區(qū)楊孔錦名校長工作室走進(jìn)薛津中心校園展開教育研討活動,工作室全體成員及薛津中心校園部分行政領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)學(xué)科的教師參加了聽評課活動。安徽淮北墻體廣告
  寶義小學(xué)教訓(xùn)主任程玉姣執(zhí)教市級課題研討課_副本寶義小學(xué)教訓(xùn)主任程玉姣執(zhí)教市級課題研討課安徽淮北墻體廣告
  活動第一階段,我們一起觀摩了工作室成員聶勇、寶義小學(xué)教訓(xùn)主任程玉姣分別執(zhí)教的五年級語文《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》和三年級英語《Unit 6 Food and drinks》課堂教育。聶勇教師的課教育目標(biāo)清晰,教育內(nèi)容、教育流程、教育板塊規(guī)劃合理,具體教育中由圖入文,圖文結(jié)合,組織學(xué)生有用學(xué)習(xí),抓住“兩個指頭”,運(yùn)用對比反差手法,讓學(xué)生感悟嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇。程玉姣教師執(zhí)教的英語課作為市級課題《情景創(chuàng)設(shè)在鄉(xiāng)村小學(xué)中低段英語課堂應(yīng)用案例研討》(MJG16084)的案例研討課,從創(chuàng)設(shè)情境入手,出示野餐場景引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)新知,白話示范、跟讀、演讀、訓(xùn)練步步緊扣,厚實(shí)有用,合理運(yùn)用思想導(dǎo)圖,學(xué)生活動組織有層次。觀摩課完畢后及時組織了評課研討,我們結(jié)合自己的教育調(diào)查暢所欲言,既高度肯定了兩位教師異地教育獲得的成效,一起也誠實(shí)地指出了教育環(huán)節(jié)中存在的一些問題,建議要更精準(zhǔn)地掌握教育內(nèi)容,展開基于學(xué)生活動的預(yù)設(shè),采納有用的教育策略和辦法,進(jìn)一步提升課堂功率。對低學(xué)段的英語課堂教育建議更好地運(yùn)用英語單詞卡片、課件規(guī)劃上更精密一些。楊孔錦最后強(qiáng)調(diào)指出,期望工作室成員要加強(qiáng)對教材、學(xué)情、生情的研討,教育過程中更多地調(diào)動學(xué)生的積極性,面向全體讓學(xué)生更主動地參加到學(xué)習(xí)活動中來,然后獲得更多的知識體會,收成成長。安徽淮北墻體廣告
  工作室展開觀摩課教育研討活動
  工作室展開觀摩課教育研討活動
  接著,薛津中心校園黨支部書記、校長陳其章向我們介紹了校園的辦學(xué)情況,并就校園辦理、校園生存與開展等問題進(jìn)行了深化坦誠的交流,對怎么破解其中的師資隊伍、招生等熱門、難點(diǎn)問題分享了經(jīng)歷,交流了看法。最后,楊孔錦對薛津中心校園為本次活動建立渠道表達(dá)誠摯的謝意。安徽淮北墻體廣告

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