教我小提琴的教師，可以算是本地提琴界的一股清流。
江蘇昆山墻體廣告 當其他教師都在訓練學生左手按弦的速度與熟練度時，他卻不緊不慢地說：“小提琴右手弓法，重在控制。就比如，全音符以下用半弓便可，無需拉全弓。”
這我當然知道，僅僅四秒以下的音符我的小笨手也來不及走完近一米的全弓弓長。在有些時分，控制并非是作為一種美德而刻意為之。當才能不足以承當全弓奏響的艷麗時，控制地運用半弓，也是一種不能為則不為的韜晦。
江蘇昆山墻體廣告江蘇昆山墻體廣告 但自我忖度才能可以到達之時，便潛在著忽視控制的風險了。譬如，為了追求樂音的圓潤，我常常在弓毛上抹過多的松香。
江蘇昆山墻體廣告 屢次勸教不聽后，教師終于給我取了一份極長的總譜：“從頭到尾，把這首來過一遍。”
江蘇昆山墻體廣告 琴聲初起，弓毛上附著的松香在琴弦的纖細震顫下如騰起的煙霧，又混雜著暖陽隨風飄飛，聲響也是極其宏亮豐滿，在琴房中回響激蕩。
江蘇昆山墻體廣告 但總譜還未拉到一半，弓上的松香已耗去大半。雖與正常演奏時的含量相差無幾，但和方才的聲響相比，卻顯得尤為干澀僵硬。
江蘇昆山墻體廣告 “聽到了吧，松香用得不控制，初聽是不錯，但演奏到一半聲響和前面比照，就有些不堪聽了。”
江蘇昆山墻體廣告 本來，控制并不是“不能為而不為”，而是“可為而不為”。自己有才能去做，卻懂得控制自己的力量，為的是在整個過程中到達一貫與渾圓，不會因一時的高歌而襯出之后的無力。
江蘇昆山墻體廣告 不過，教師教我的弓忌太緊，卻一向未有解說。調節旋鈕將弓毛收緊，運弓時便更加有力，弓也更容易掌握。教師卻一向強調弓的松緊亦要控制，總是將我的弓調成半松狀況，待拉到樂曲高潮時，弓上支撐的橫梁失去了平衡，稍不留意就匍倒在琴弦上。
江蘇昆山墻體廣告 “執弓不堅啊！”教師輕輕嘆息。
江蘇昆山墻體廣告 待軟弓用得自如后，便該參與競賽了。
江蘇昆山墻體廣告 “你用這把弓吧。”教師將他的弓遞過來，拿在手上有些分量。辨著紋理，應是不錯的楓木。重要的是，硬弓，滿松香。
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