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不住嗟嘆中熬過(guò)苦楚一夜

2010年6月，郭慶成為淄博市第六批援藏干部的一員,以西藏昂仁縣教體局局長(zhǎng)的身份加入到為西藏的安穩(wěn)、昌盛、開展而斗爭(zhēng)的團(tuán)隊(duì)中來(lái)。

當(dāng)飛機(jī)徐徐滑落在西藏貢嘎機(jī)場(chǎng)時(shí)，那藍(lán)得幾近透明的天空就這樣自然而然地闖進(jìn)了郭慶的視界，他將為之斗爭(zhēng)三年的當(dāng)?shù)匾赃@樣的方法來(lái)迎候他們的到來(lái)，使咱們?cè)僖矡o(wú)法回絕窗外的藍(lán)天白云，貧瘠如刀刻一般的山脈與江水彎曲并行，顯現(xiàn)出一種高原特有的蒼涼之美。

離開機(jī)場(chǎng)，車隊(duì)一路西行，小路兩旁盡是荒蕪干枯的草甸，光溜溜的山巒一個(gè)連著一個(gè)延至天邊。郭慶說(shuō)，轎車在這片人跡罕至的荒漠上艱難行進(jìn)，偶然會(huì)遇見一兩個(gè)挎著小書包的藏民，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到他們就停下招手，黑呼呼的臉上裂起純樸羞澀的笑臉，“偶然也能聽到幾聲嘹亮激越的歌聲，將心中的孤寂喊上云端。”

只要短短的時(shí)刻，咱們就都深深領(lǐng)教了高寒缺氧帶來(lái)的胸悶氣短、頭痛欲裂的味道。

一時(shí)刻，紅景天、高原寧全都派上了用場(chǎng)，難受得連飯都吃不下，當(dāng)晚激烈的高原反響陣陣襲來(lái)，咱們把身體重重地摔在床上，不斷地告誡自己：多喝水，多歇息，漸漸習(xí)慣就好了，就這樣在不住的嗟嘆中熬過(guò)苦楚的一夜。

心寄未來(lái) 建造藏地師資

教育決議著藏地的未來(lái)，中小學(xué)教師的水平則體現(xiàn)著藏地根底教育所能到達(dá)的高度。

在地廣人稀、日子艱苦的高原上，根底教育仍是地區(qū)開展的軟肋，好像一棵懦弱的麥苗，需要更多的關(guān)愛(ài)扶持。眼看著昂仁縣中小學(xué)教師受限于客觀條件，教育上不得不“憑空捏造”，缺乏提高專業(yè)技能的渠道，影響了教育才能的提高。

郭慶看在眼里，記在心上。

他為此多方奔波，屢次積極牽頭為縣里的教師們爭(zhēng)取區(qū)內(nèi)外訓(xùn)練名額、拓寬中小學(xué)教師的訓(xùn)練之路。在他的不懈盡力下，有100余名教師走出自家校門，參加各層次訓(xùn)練，通過(guò)與專家、同行們的溝通，開闊了教育視界。

一起，他致力于建造聯(lián)通高原與內(nèi)地的教育橋梁，安排了16名校長(zhǎng)及骨干教師遠(yuǎn)赴淄博掛職訓(xùn)練，與張店區(qū)14所中小學(xué)簽訂了友好校園協(xié)議。他的一系列盡力，為昂仁教育事業(yè)的開展帶來(lái)了陣陣新鮮之風(fēng)。

盡心盡責(zé) 無(wú)怨無(wú)悔

一位老援藏干部曾這樣說(shuō)：“挑選了西藏，便是挑選獻(xiàn)身，挑選堅(jiān)強(qiáng)，挑選奉獻(xiàn)。”

進(jìn)藏一個(gè)月的時(shí)刻，郭慶先后走訪了昂仁縣17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的24所校園，從小學(xué)到中學(xué)，從農(nóng)區(qū)到牧區(qū)，艱苦跋涉行程3千多公里。設(shè)備簡(jiǎn)陋條件差，間隔過(guò)遠(yuǎn)風(fēng)沙多，晝夜溫差跨度大。幾乎是天天和連綿荒蕪的群山以及胸悶氣短、頭痛欲裂的高原反響打交道，巨大落差的作業(yè)氣氛、日子環(huán)境，使他深深地感到援藏作業(yè)和日子的不易。

慶幸的是，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于擔(dān)任的團(tuán)隊(duì)。

帶隊(duì)白書記屢次安排援藏干部們溝通、談心，并叮嚀咱們：“要做昂仁人，說(shuō)昂仁話，辦昂仁事；只要特殊的環(huán)境，沒(méi)有特殊的干部。援藏干部也是西藏干部隊(duì)伍中的一分子，理所應(yīng)當(dāng)要為當(dāng)?shù)?a href="http://www.zzkailai.com/auto" target="_blank" style="font-family:'宋體';">大眾盡自己的盡力辦幾件自己能辦的事情，才對(duì)得起昂仁老實(shí)、勤勞、仁慈的大眾，才對(duì)得起安排對(duì)自己的信任。”

對(duì)于昂仁教育，郭慶狠抓根底教育作業(yè)不放手。

兩年多來(lái)，先后出臺(tái)了《昂仁縣教育督導(dǎo)評(píng)估體系》、《昂仁縣公民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)控輟保學(xué)作業(yè)的實(shí)施意見》等一系列文件，建立并推行了中小學(xué)生“三包”經(jīng)費(fèi)公示準(zhǔn)則，實(shí)在加強(qiáng)教育“兩基”作業(yè)，不斷提高教育質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2012年7月，全縣初中入學(xué)率到達(dá)97.34%，穩(wěn)固率到達(dá)97%。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率到達(dá)99.83%，穩(wěn)固率到達(dá)99%。

別的，他們加大了校園基建項(xiàng)目的投入，新建昂仁縣試驗(yàn)幼兒園兼昂仁縣幼師訓(xùn)練基地，并投入150萬(wàn)元作為新建昂仁縣青少年活動(dòng)中心的配套資金。

我會(huì)記住各級(jí)安排領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷輔導(dǎo)，昂仁大眾的真情厚愛(ài)，爸爸媽媽妻兒的了解支撐。

我會(huì)記住這個(gè)被許多人稱為“童話”和“天堂”的當(dāng)?shù)兀淦G卻也惡劣的結(jié)著黑冰、開著雪蓮花的高原深處。

一次援藏，終身情結(jié)。三年，不過(guò)是歷史的一瞬，卻是我人生中最值得珍藏的一頁(yè)。

高山厚土赤子心，意味著一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于承當(dāng)?shù)木瘛?/span>

在雪山腳下，在格桑花怒放的高原，這個(gè)歸于國(guó)家、民族和公民的傳奇，將被一顆顆赤子心靈用自己的“熱心”“愛(ài)心”“真心”不渝地傳承下去。咱們期待用咱們的青春、才智和力量，換來(lái)處處格桑花開的西藏。

援藏再苦，我無(wú)怨無(wú)悔。