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當時正值民辦校園一年一度的教師招聘旺季。記者調查發現，比較往年，“985”“211”字眼出現在招聘要求中的頻次顯著提高。不少民辦校園都把“985”“211”作為應屆結業生招聘的“硬性準入條件”。

其實，校園經過名校學向來組成“高素質師資團隊”的新聞近年時有出現，去年深圳中學公布的“奢華招聘名單”更是引起了廣泛重視。對此現象，社會各界反響不一，不少家長標明擁護，以為能夠提高教育水平；一些民辦校園也標明，在校園開辦初期，嚴厲的招聘條件能快速提高教育質量；不過，一些非重點大學師范專業學生則遍及標明工作“壓力山大”。

民辦校園 教師招聘門檻高

記者從廣東試驗中學隸屬江門校園得悉，該校首屆師資團隊已組成完結。團隊由廣東試驗中學總部骨干教師、全國招聘的有經歷優異教師、優異外籍教師以及優異應屆本科、碩士研究生組成。其間，招聘的應屆結業生均來自“985”“211”高校。

同樣是首屆辦學的江門市第一中學隸屬試驗校園（簡稱“一中附校”）師資團隊已也逐漸組成完結。該校籌建辦公室主任戴旌標明，該校師資由“三個一部分”組成，即一部分從江門一中遴派，一部分從社會上聘請有經歷的老師，一部分從“985”“211”高校招聘應屆結業生。“現在被選取的應屆結業生中，包含上海交通大學和暨南大學的碩士研究生。”戴旌說。

江門廣雅校園初中部和高中部，針對應屆結業生的招聘條件為“985”“211”高校結業生，其間高中部更是把規模縮窄為“985”“211”高校研究生。

記者還發現，即便一些民辦校園沒有把“985”“211”作為應屆結業生招聘條件，但絕大部分都清晰了“985”“211”高校結業生優先錄用，如廣德試驗校園、福泉奧林匹克校園等。

其實，除了民辦校園，對優質高校應屆結業生的追捧近年在公辦校園領域也略有表現。以江海區2019年教師招聘為例，在招聘對象中，就清晰標明，對象為滿意以下條件之一的應屆結業生及社會人員：1.全日制本科“985”“211”院校及42所雙一流大學結業人員；2.高水平師范院校全日制本科結業生；3.全日制研究生學歷碩士學位人員；4.本科學歷且具有中小校園教師副高及以上職稱人員。

非重點大學師范生

標明“壓力山大”

關于上述現象，家長們是怎么看待的？記者在采訪發現，他們遍及標明認可。

學生家長徐曼麗不以為“985”“211”高校結業生就必定比普通高校結業生教得好，但她標明：“100個‘985’‘211’高校結業生和100個普通高校結業生比較，前者優異教師的總體比例必定會比后者高，假如一所校園的應屆教師全是名校結業，作為家長，必定會相對定心點。”

為了讓孩子在未來進入社會后更具競爭力，張錦鵬先生一直把培養孩子考上“985”“211”高校作為目標。“假如孩子的班主任或科任教師是‘985’‘211’高校結業的，專業功底有保證的同時，還能夠給孩子起到關鍵的‘參照’作用。”張錦鵬說。

不過，上述現象直接受影響的除了家長和學生，還有行將或未來要面臨工作的非重點大學師范類專業高校學生。結業于江門一中，現就讀于廣州大學教育學專業的淑珍已決議考研，談及原因，她說：“很早就聽師兄師姐說一二線城市教師職位競爭很激烈，除非能考上公辦校園，否則假如沒有‘985’‘211’大學學歷，要進好的民辦校園難度很大，想不到本年江門競爭也這么大，真是感到‘壓力山大’，因而我決議考研，提高競爭力。”

“比較往年，顯著感覺到本年師范生在江門的工作形勢較為嚴峻，現在我也有考慮過教師以外的其他行業，究竟自己的學歷真實沒有太大優勢。”結業于培英高中，現就讀于北師大珠海分校教育學專業的國翔如是說。

教師入職選拔

需從多視點進行考量

民辦校園上述招聘方式是否科學？江門市人大代表、棠下鎮中心校園校長駱昌云標明：“民辦校園采用這樣的招聘我是理解的，由于從宣傳視點動身，該做法關于校園品牌的提高會有幫助，關于招生工作的開展也是有利的。”

但駱昌云也以為，該做法是否科學還有待商榷。“‘985’‘211’結業生，在專業基礎方面也許會占優，但一位優異的教師除了要具有專業基礎，還要具有良好的奉獻精神、專業生長才干、組織才干等，因而我以為，應屆教師入職選拔需從更多視點進行考量。”駱昌云說。

戴旌也標明，從生長視點動身，并不是名校的學生才干成才。“但包含我校在內的眾多民辦校園之所以設置‘985’‘211’招聘條件，我以為原因在于，本土民辦校園工作發展正處于快速起步階段，競爭激烈。不少校園都在快速建設優質學位，優異人才的選拔時刻遍及急迫，設立‘985’‘211’門檻有助于讓我們高效選拔優異人才。但未來，跟著各校園進入發展平穩期，人才選拔時刻會更充裕，這種現象也會隨之消失。”

五邑大學經管學院副院長趙良輝以為，這種招聘現象是本年工作形勢嚴峻的一種表現，是短暫現象，相信跟著明后年經濟回暖會逐漸緩解，廣闊非重點大學師范專業、高校學生無需感到憂慮。 廣東江門墻體廣告