即日，
四川成都一名網友共享了本人接孩子放學的視頻。孩子興高采烈地說本人有一個好消息一個壞消息。好消息是本人考了倒數第二名，壞消息是沒有考及格。事實上，小女士極有舞蹈先天，每次班上跳舞都在C位。網友感傷：“家長和孩子心態都很好，快樂非常緊張！”
湖北鐘祥
墻體廣告 孩子無邪的笑容，是這個世界非常美的風物。若單純地將成績作為衡量孩子是否優秀的標準，我們會喪失很多簡單的快樂。不是每一個孩子都可以成為學習上的明星，不是每一個孩子都能夠取得測驗的第一名。我們需要認可，孩子的才氣有大小，成績有崎嶇；但是我們也要看到，每個孩子都有著本人善于的事情，專有才氣。發現孩子的怪異，欣賞孩子的不同，是我們和這個社會應有的姿態。
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墻體廣告 我們應該允許孩子的不完美，就如同我們必需認可地球并不是圓的同樣。每個孩子都是一個不完美的天使，苛責只會折斷他們本就脆弱的黨羽。我們需要做的，是護衛好每個孩子內心那份渴慕肯定的希冀。對于孩子而言，成功其實即是發現本人的興趣和醉心，并將這份興趣醉心發展到非常為完美的狀況。惟有過3個月黌舍生活的愛迪生，固然接受黌舍教誨的時間不長，卻成為了偉大的發現家。接受孩子的不完美、包涵孩子的不完美，是教誨的條件。家長和先生的嚴苛，可能會讓孩子的本性被壓制，快樂被封存。需要清楚，教誨不是培養完美，而讓孩子發展本人，成為本人。包涵，才氣讓每個孩子都有出彩的時機，成為非常亮麗的本人。
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墻體廣告 這個世界是豐富多彩的，一把尺子無法衡量出她的精美，需要我們多維度、多檔次地去剖析每一件事，認識每一個人。一花一世界，這個世上沒有徹底相像的兩個孩子，對于孩子而言，單純的評價系統無法精確全面地反映他們的發展歷程。我們要科學、有用地評價孩子，就必需有著更為多維的評價系統。蔡元培曾說，決意孩子平生的不是學習成績，而是健全的人格涵養。人格的健全，興趣的培養，習慣的養成等等與孩子們親切關聯的發展項目，都應該包含在評價系統中。讓孩子在多元的評價系統中認識到本人的長處，清楚起勁的偏向，填塞自傲地發展，是教誨給予他們非常好的禮物。
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墻體廣告 冬去夏來，花落花開，大自然之所以偉大，是由于她讓所有的生物都根據本來的樣子發展。教誨非常成功的地方，在于讓孩子有一個舒展的性命狀況。分數能夠說明問題，但是絕不是問題的全部；成績可以代表是非，但是絕不是性命的長度。我們需要教會孩子的，其實在于怎樣讓本人的人生加倍圓滿。讓孩子可以正視本人的不及，接受本人的不完美；讓孩子可以在不善于的事情眼前，瀟灑一笑，轉身在屬于本人的平臺發出精美的光輝。如許的教誨環境，對孩子來說，才是非常好的。
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