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       “整體實力大部分都顯現出來了，沒有留有哪些缺憾。”高考總分693分的結果在郝子涵的意料之中，盡管談不上意外驚喜，但整體還算令人滿意。但教導主任盧居臣卻覺得，平常物理學最高分的他沒有將優點充分發揮到最好是。

在盧居臣眼里，郝子涵是一名勤奮好學的學員，上課的時候極為潛心、高效率，課下學習培訓目的性又強。但高一時郝子涵聽力的劣勢較為顯著，因此，他運用幼兒園接送道上的時間，持續聽、持續練才漸漸地補了上去。“聰慧的學員許多，但明白整體規劃的更出色。”在盧居臣的印像里，郝子涵在課下會獨立思考高校自主招生的題型，擴展知識層面。

產生歸屬于自身的專業知識構架

提到自身的學習秘籍，郝子涵說，最重要的便是掌握好課上的45分鐘，碰到不明白的難題要立即求教教師，保證當日的難題當日處理。在業余時間，能夠 在腦子里對當日學習培訓的內容開展總結，加重印像。次之，針對高中三年學習培訓不可或缺的“錯題集”，需注意關鍵題目，對出卷基本原理開展剖析，尋找其相匹配的關鍵知識要點，開展推進。

在復習最后的沖刺環節，郝子涵重視“重歸教材”。例如，在開展仿真模擬時，假如察覺自己存有知識要點模糊不清的狀況，他習慣性找到教材，將相匹配的章節目錄開展總體備考。郝子涵覺得，對比追隨教師的進展，產生歸屬于自身的專業知識構架更為關鍵，由于如果你清晰地了解教材中每一個章節目錄的知識要點，在腦子里對全部知識要點的關聯了然于胸時，才可以坦然面對變幻莫測的題目。

學習培訓時培養自我約束的良好的習慣

“在大家眼里，他便是一個很一般的小孩，文化教育上大家算不上取得成功，不成功和缺憾倒是許多。”提到孩子的主要表現，爸爸郝加利告知新聞記者，他與老婆雖從業課堂教學工作中，但針對郝子涵的學業指導卻非常少。爸爸媽媽較大 的缺憾，便是孩子在中小學階段也曾君子六藝樣樣精通，卻因為兩口子的粗心大意，這種專長都沒能堅持不懈出來。

歸功于爸爸媽媽自小規定孩子在學習培訓時集中注意力，一切狀況下必須先進行自身的工作再做別的事，郝子涵比同年齡小孩更為自我約束。2020年肺炎疫情期內上網課時，郝子涵還可以依照自身的學習規劃循規蹈矩地進行學業和備考，且在每一次上網課前都能主動地將手機上放到大客廳。

暑期學專長填補發展缺憾

針對自身的理想化技術專業，郝子涵告知新聞記者，他期待可以入讀軟件工程專業，由于此技術專業是將來前沿科技發展趨勢的基本，從業有關制造行業能夠 盡快為祖國的發展做出貢獻，還可以提高自身的眼界。

暑期期內，郝子涵方案學習培訓一門專長，能夠 是自身童年喜愛的工藝美術還可以是一門傳統樂器，借此機會填補自身發展中的缺憾，還可以完善自我的綜合素養。