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親子共讀 共守候 愛滿滿

閱讀是一扇奇妙的門，閱讀文章也是一種共享，學員們用心選擇自身鐘愛的書本與父母一起閱覽，父母與小孩感受著閱讀的打動和歡樂，一起享有這難能可貴的親子時光。在溝通交流和共享中，小孩的眼睛閃耀著聰慧的光輝，內心鋪滿難忘的回憶。

 小孩的閱讀文章，不只是校園內，大量的是在家里。親子共讀不僅提高了親子游中間的幸福感情，也在一定水平上塑造了小孩的閱讀習慣，無形之中提升了語文核心素養，訓煉了小孩的語言表達能力工作能力，一舉多得，為何不一起快樂閱讀？

小烹制家 勤動手能力 烹制愛

特色美食既是文化藝術，也是承傳，高年段的學生們走入餐廳廚房，用心向老人們學習廚藝，雖然小朋友們會在油濺起時手足無措，洗、切、炒的姿勢也稍顯愚鈍，但刷碗、切土豆絲、燒菜、擺盤裝飾 每一道工藝流程都添加濃濃的愛心，小小影子在廚房里井然有序地繁忙，宛然是一個個 小大人 。

能給親人煮飯簡直一種幸?？鞓?，讓濃濃愛溶化在爽口的飯食里，流到肚子里，暖在心中。

在這個春花秋實的時節，大家好像看到了和熙陽光底下累累碩果的樹梢，小朋友們根據勞動實踐主題活動，也提升 了自學能力，提高了眼界，愉快了心身。閱讀文章沖盈心身，勞動者讓青春飛揚，謀手腦相長，增獨立之能，堅信小朋友們會在將來的社會實踐活動中發覺大量的發展快樂，更為享受生活。