北京墻體廣告牌 5月19日，北京市教委下發《關于進一步標準責任教學階段教學行動的定見》。定見提出，本市將從本年5月30日起，削減教學行政有些主導的一致測驗，撤銷各級教學行政有些、教研有些等安排的各類等級證書考試和學科競賽活動。教學行政有些不得給校園下達升學指標，不得以考試成績或升學率作為對校園獎懲的主要依據。此前，本市已撤銷三一白話少兒考試等等級考試。
不得隨意加速學生教學進度
定見提出，要確保中小學生每天一小時體育鍛煉時刻并確保實效，不得擠占體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程時刻。嚴厲依照課程標準教學，確保講堂教學質量，不得隨意進步課程教學難度。一起，合理安排教學進度，確保完成教學使命，重視每一名學生的學習需求，不得按有些提早自學學生的學習程度加速教學進度，制止“講堂內容課外補”。
寄宿制小學確保學生每日睡覺不少于10小時
定見提出，嚴厲控制家庭工作總量，實在確保學生的休息與睡覺時刻。小學低年級不留家庭工作，小學中高年級以及初中的家庭工作要堅持“少留、精選、分層”準則。寄宿制校園要依照確保小學生每天睡覺時刻不少于10小時、初中學生不少于9小時的需求安排作息。
倡議探求式、體驗式工作，不得布置簡略重復性和懲罰性工作。
削減教學有些主導的一致測驗
據了解，當前由教學行政有些安排的一致測驗有區縣一致的測驗，也有全市安排的抽測，無論是哪種，都歸于學業質量監測。以海淀區為例，區統測安排在小學六年級上學期期末，考試規模為一至六年級的學習內容。實施統測，教學行政有些曾表明是為健全責任教學質量監控系統，在不同年級設置教學監控點。監測方法不只包括卷面考試，社會實踐等也將變成考查內容。除學業外，學生質量、綜合本質評估、心思健康狀況和身體本質都要納入評估系統。
盡管統測并非“選拔性”或“與升學掛鉤”，但由于會出現成績排行及或多或少與“推優”有關，因而這些年已經變成學生、家長[微博]和校園追逐的一項重要考評內容。此次定見提出，削減教學有些主導的一致測驗，也是為了根絕“以選拔生源為意圖的考試、測驗”。
不得以考試成績給學生、老師排行
定見提出，合理運用考試成果，充分發揮考試評估對學生學習、老師教學的確診、改善、開展性功能，不得以考試成績給學生、老師排行。初中校園不得以任何方式、任何理由安排面向小學生的面試、測驗和考試。校園不得安排學生參加社會團體或民辦安排舉行的等級證書考試和學科競賽活動。削減教學行政有些、教科研有些等對校園的考核評比，制止對校園進行各級各類排行。
一起，定見還提出，制止公辦中小學參加任何安排（或自己）舉行的針對校園的各種評選排行。嚴厲控制教學行政有些、教科研有些安排的面向責任教學階段學生的評優、推優等活動。標準并削減校園對學生的評優、評選，不得對班級、學生進行排行。
