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那樣的葫蘆絲課,每星期都是有一次。
很多年從業(yè)音樂(lè)演奏的張朋凱,在葫蘆絲進(jìn)課堂教學(xué)層面閱歷豐富。他覺(jué)得,葫蘆絲是云南省少數(shù)名族傳統(tǒng)樂(lè)器,進(jìn)課堂教學(xué)能讓小孩自小塑造一種民間音樂(lè)觀念,能夠更好地掌握、弘揚(yáng)民俗文化,發(fā)揚(yáng)中華民族精神。
讓小朋友們把握專業(yè)技能、站坐的姿勢(shì)、彈法的按孔及其基礎(chǔ)的認(rèn)譜、樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)……對(duì)每一堂課,張朋凱都用心備課教案、用心課堂教學(xué)。
“不期待每一位同學(xué)們都變成藝術(shù)家,只期待小朋友們通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂(lè)器開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)左腦右腦,提升 學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性,在學(xué)習(xí)培訓(xùn)太累了的情況下主題活動(dòng)主題活動(dòng)手指頭、釋放壓力、修身養(yǎng)性。”說(shuō)起葫蘆絲進(jìn)課堂教學(xué),張朋凱說(shuō)。
在牡丹區(qū)22中華英路教學(xué)區(qū),走入課堂教學(xué)的也有茶道—具備深厚民族風(fēng)格的中國(guó)傳統(tǒng)文化。
“茶道文化是我國(guó)中華傳統(tǒng)文化的精粹,最能體現(xiàn)古代人‘廉、美、和、靜’的價(jià)值觀念和人生觀。異地的茶道進(jìn)課堂教學(xué)主題活動(dòng)進(jìn)行得蒸蒸日上,能夠讓小朋友們自小接納我國(guó)中華傳統(tǒng)文化的陶冶,能夠修養(yǎng)身心,我在早已有這類念頭。”講學(xué)茶道的菏澤市牡丹花茶道職業(yè)技能培訓(xùn)院校校領(lǐng)導(dǎo)馬思告知牡丹晚報(bào)網(wǎng)絡(luò)媒體新聞?dòng)浾摺?/p>
在課堂上,馬思以及團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介了茶的分類、每個(gè)茶的作用、煮茶必須注意什么等茶藝知識(shí),并演試了煮茶的整個(gè)過(guò)程,其熟練的技巧、雅致的姿勢(shì)讓小朋友們浮想聯(lián)翩。
中華傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂教學(xué),在牡丹區(qū)22中課程計(jì)劃上叫拓展課,是新課程改革下開(kāi)設(shè)的一門全新升級(jí)的課程內(nèi)容,是該學(xué)校的一大特點(diǎn)。該學(xué)校依據(jù)學(xué)員心身發(fā)展趨勢(shì)特性,堅(jiān)持實(shí)事求是進(jìn)行了包含“藝術(shù)素養(yǎng)、心身素質(zhì)、生存技能、科學(xué)知識(shí)、人文素質(zhì)”五大類40門課程內(nèi)容,尤其是融合菏澤市的自然地理資源,挖掘牡丹花文化藝術(shù),開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了獨(dú)有的牡丹花拓展課—牡丹花課程內(nèi)容。這一系列產(chǎn)品課程內(nèi)容包含牡丹花美術(shù)繪畫(huà)、牡丹花書(shū)法藝術(shù)、牡丹花中國(guó)戲曲、牡丹花剪紙畫(huà)、牡丹花沙畫(huà)、牡丹花地區(qū)歷史時(shí)間等,多種多樣的牡丹花文化藝術(shù)課程內(nèi)容不但提升 了小朋友們的鑒賞能力、藝術(shù)素養(yǎng),還塑造了小朋友們喜愛(ài)故鄉(xiāng)、收益家鄉(xiāng)的美好感情。
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