“推進(jìn)產(chǎn)教融合是促進(jìn)完成
江蘇省生產(chǎn)制造向
江蘇省造就變化的必然選擇，不但要構(gòu)建高質(zhì)量的產(chǎn)教融合科學(xué)研究服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建校企合作科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺(tái)，也要突顯產(chǎn)教融合的塑造體制改革創(chuàng)新，推動(dòng)文化教育鏈、優(yōu)秀人才鏈與全產(chǎn)業(yè)鏈、自主創(chuàng)新鏈的有機(jī)化學(xué)聯(lián)接。”5月20日，在
昆山花橋舉辦的
江蘇高等職業(yè)教育學(xué)好產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)創(chuàng)立交流會(huì)上，
江蘇高等職業(yè)教育學(xué)好會(huì)生長丁曉昌專家教授說。
當(dāng)日，由
南京市電子信息工程高校、
浙江越秀外國語學(xué)院、中國礦業(yè)大學(xué)、
江蘇科技高校、硅湖崗位技術(shù)學(xué)校、
南京工業(yè)崗位技術(shù)學(xué)校、
常州信息崗位技術(shù)學(xué)校、
南京鐵道崗位技術(shù)學(xué)校等大學(xué)本科和高等職業(yè)院校，及其三寶科技集團(tuán)
公司、國顯光學(xué)有限責(zé)任
公司、清陶（
昆山市）電力能源發(fā)展趨勢(shì)有限責(zé)任
公司等大型企業(yè)以內(nèi)的160家學(xué)校
公司，變成促進(jìn)會(huì)第一批理事單位。
由于在產(chǎn)教融合行業(yè)的顯著成績和積極推進(jìn)，硅湖學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)李廉水專家教授入選促進(jìn)會(huì)第一屆董事長。他表明，將來硅湖學(xué)院將和理事單位一起大力開展科學(xué)研究與溝通交流、學(xué)術(shù)研究科技成果轉(zhuǎn)化運(yùn)用，提升產(chǎn)教融合科學(xué)研究與開發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)塑造，推動(dòng)政府部門、學(xué)校、
公司聯(lián)絡(luò)溝通交流，促進(jìn)產(chǎn)教融合科學(xué)研究和成效營銷推廣工作中不斷往前發(fā)展趨勢(shì)。
上年12月，國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》,將產(chǎn)教融合升高為國家教育部改革創(chuàng)新和人力資源開發(fā)設(shè)計(jì)的基本制度分配，明確提出要發(fā)展趨勢(shì)產(chǎn)教融合，推動(dòng)校企合作密不可分聯(lián)接。本次
江蘇產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)創(chuàng)立吸收了高等院校和
公司雙方能量，致力于根據(jù)校企合作兩邊另外使力，促進(jìn)校企合作辦學(xué)深層次可持續(xù)發(fā)展觀。
做為
江蘇產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)第一屆董事長企業(yè)，創(chuàng)立于1998年的硅湖崗位技術(shù)學(xué)校，是
江蘇創(chuàng)立最開始的民辦院校之一，也是
昆山市在歷史上第一所高等學(xué)校。辦校之初就明確提出了“校企一體、以德育人，為將來塑造想像力優(yōu)秀人才”的教育理念，20年來持續(xù)依據(jù)經(jīng)濟(jì)環(huán)境轉(zhuǎn)變對(duì)技術(shù)專業(yè)構(gòu)造開展調(diào)節(jié)提升，使技術(shù)專業(yè)設(shè)定與地區(qū)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須符合，總計(jì)為社會(huì)發(fā)展塑造了近2萬名出色的技術(shù)性技能型人才和自主創(chuàng)業(yè)型復(fù)合型優(yōu)秀人才。
據(jù)了解，如今該學(xué)校已產(chǎn)生了機(jī)電工程工程學(xué)校、轎車工程學(xué)校、工程建筑與自然環(huán)境工程學(xué)校、文化產(chǎn)業(yè)學(xué)校、兒童音樂教育學(xué)校等八院二部三十余技術(shù)專業(yè)的技術(shù)專業(yè)合理布局，緊密結(jié)合地區(qū)要求，為全產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)化結(jié)構(gòu)、層級(jí)升級(jí)出示專業(yè)知識(shí)、技術(shù)性和優(yōu)秀人才適用。
在課題設(shè)計(jì)中，硅湖學(xué)院常常邀約
公司系統(tǒng)軟件參加、設(shè)計(jì)方案各技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)踐課程方案，將綜合實(shí)踐課程做為技術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)的關(guān)鍵階段列入了課程設(shè)置，把試驗(yàn)、實(shí)踐、專業(yè)技能實(shí)踐、認(rèn)知能力性或規(guī)模性見習(xí)、技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、綜合性實(shí)踐(含畢業(yè)設(shè)計(jì)論文)等列入課程內(nèi)容的總體架構(gòu)中，學(xué)員綜合實(shí)踐課程的學(xué)時(shí)占比做到50%之上。
除此之外，學(xué)校還根據(jù)設(shè)立定項(xiàng)班、冠名贊助班，“工科更替”“訂單信息塑造”“徒弟見習(xí)”“頂崗實(shí)習(xí)”“校企合作雙元塑造”等多種多樣方式促進(jìn)校企合作辦學(xué)，提高學(xué)員實(shí)踐能力。此次交流會(huì)上，清陶（
昆山市）電力能源發(fā)展趨勢(shì)有限責(zé)任
公司與硅湖學(xué)院舉辦共創(chuàng)“自主創(chuàng)新學(xué)校”和“清陶班”簽字儀式，企業(yè)老總馮玉川表明，清陶是一家從清華卵化出去的
公司，方知產(chǎn)教融合和產(chǎn)學(xué)研合作的必要性，因此企業(yè)本次與硅湖學(xué)院開展共創(chuàng)，塑造更合適
公司發(fā)展的應(yīng)用性技能型人才。
花橋開發(fā)區(qū)社區(qū)黨委組織部部長、管委辦公室主任史紅亮表明，花橋已經(jīng)全力以赴打造出“青年人大城市”，必須很多的青年人才，而硅湖學(xué)院為花橋出示了源源不絕的優(yōu)秀人才提供。本次產(chǎn)教融合促進(jìn)會(huì)在硅湖學(xué)院的創(chuàng)立，也是壓實(shí)了花橋是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本。
