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大會上還誦讀了樂山市傷殘人教育專家聯合會創立文檔，并為權威專家們授予聘用書。據了解，我區傷殘人教育專家聯合會創立后，將著眼于關懷殘障兒童青少年，確保其能夠更好地接納基礎教育的支配權。另外，進行幼兒教育政策研究，探尋幼兒教育發展趨勢的重要途徑，為全省殘障兒童青少年的矯正與康復治療、教育熱點問題出示資詢和人性化具體指導等。

據了解，“十三五”期內，我區教育局認真落實《樂山市第二期特殊教育提升計劃（2017年—2020年）》，持續開拓進取，辦合適獨特小孩必須的文化教育，推動全省幼兒教育高質量發展。

截止今年 9月秋天學年，全省現有幼兒教育院校5所，五人之上隨班就讀院校98所。在全省基礎教育環節學員中，殘廢學員占有率0.97%。在其中，隨班就讀學員1439人、幼兒教育學校學生527人、送教上門學員549人、依規免學學員51人、減緩入校學員83人。全省7至15歲殘障兒童青少年入學率為99.7%。

拓寬渠道 促進高質量發展

當天，新聞記者在樂山市幼兒教育資源中心見到，辦公場所、瀏覽區、個訓室、家政服務室、感覺統合訓練室、多媒體系統康復治療室、歌曲診斷室、針灸按摩室等作用室一應俱全。“我院歷經多方面爭得資產，歷經一年多，在2019年底完工了樂山市幼兒教育資源中心。”據樂山市幼兒教育院校校領導吳用詳細介紹，以往一年來，特殊教育管理中心充分運用“特殊教育資詢、確診評定、宣傳策劃學習培訓、巡回演出具體指導、課程內容適用、資源機構、特殊教育科學研究、考評評定”等八大作用，進一步確保了殘障兒童受文化教育的支配權，提高了樂山市幼兒教育發展趨勢水準。

據統計，做為文化教育行政機關指導幼兒教育工作中的工作部門，特殊教育管理中心還不斷完善工作方案，創建獨特教學資源庫，推動共享資源，提升對一般院校融合教育、資源課室基本建設的全過程具體指導和服務支持，并具體指導全省獨特少兒教育評定安裝 、課程計劃、康復治療等。另外，特殊教育管理中心在加強師資培訓、提升校際聯絡、構建互動平臺、小結社會經驗等層面也充分發揮著關鍵功效。“在教育局的領導干部下，大家將勤奮切合新形勢下幼兒教育發展趨勢的規定，逐漸完成由純碎的特教學校向地區幼兒教育具體指導管理中心、培訓學校、研究所、文化活動中心的職責變化，進一步促進樂山市幼兒教育高質量發展。”吳用說。

此外，新聞記者掌握到，峨眉山市、夾江縣、井研縣、馬邊彝族彝族自治州等地幼兒教育工作中也進行得繪聲繪色。井研縣基礎產生了政府部門核心、單位協作、多方參加的幼兒教育工作中布局，基本搭建了以特教學校為技術骨干、以隨班就讀為行為主體、以送教上門或現代遠程教育為填補的幼兒教育方式；夾江縣將國學經典引入特校課堂教學，試著運用國學經典來打開小朋友們聰慧。國學經典和兒童繪本變成夾江特校品牌化課題研究的合理媒介；峨眉山市首先創立由有關部門和醫院門診有關工作人員構成的傷殘人教育專家聯合會，并聘用本地醫療行業權威專家，提高了殘障兒童青少年入校評定安裝 的公信力和合理性。現階段，峨眉山市殘障兒童青少年入學率做到100%。

強化措施 打造溫暖的海港

“十三五”期內，我區認真落實《樂山市第二期特殊教育提升計劃（2017年—2020年）》，依照“零回絕、全覆蓋”規定，保證“一人一案、歸類安裝 ”，全方位推動融合教育、全納教育。現階段，樂山市已產生以幼兒教育院校為技術骨干，隨班就讀為行為主體，送教上門為填補的幼兒教育新機遇。

增加資金分配，改進教學設施。“十三五”期內，全省幼兒教育基本建設總計資金投入1005.63萬余元。5所幼兒教育院校不斷創新健全、提檔升級，配置了交互式白板、康復治療儀器設備等專用設備設備，創建了幼兒教育專業課室。另外，資金投入項目資金150萬余元，借助樂山市幼兒教育院校完工地市級幼兒教育資源中心。縣市級教育投入五百萬元適用幼兒教育發展趨勢，到今年 底，共完工100間幼兒教育資源課室。

全覆蓋支助，確保殘障兒童青少年受文化教育支配權。貫徹落實我國和省、市對困難家庭殘廢學員的支助現行政策，搭建從幼兒教育到高等教育全覆蓋支助管理體系，確保每生6000元/年的公用經費認真落實，近5年來資金投入的支助資產達5200多萬元。另外，增加地區支助現行政策填補幅度，對就讀幼兒教育院校、隨班就讀的寄宿制學校及其隨班就讀的非寄宿制學校殘障兒童，在享有目前支助現行政策的基本上，每個人每個月給與不少于300元、200元、一百元的日常生活補貼。

提升師資力量基本建設，促系統化發展趨勢。“十三五”初，創立樂山市文化教育學好幼兒教育技術專業聯合會、樂山市特殊教育工作中巡回演出具體指導種子師資隊伍，充分發揮了對幼兒教育的輻射源、示范性、推動及指導意義；“十三五”末，全省全部縣（市、區）均創立傷殘人教育專家聯合會，市上創立了幼兒教育資源中心，進一步搞好教師研修與殘障兒童評定工作中。另外，根據高級教師塑造、“雙師型”教師研修、聯校教科研完成力特融合發展等加強師資培訓，推動溝通交流。現階段，幼兒教育院校現有幼兒教育技術專業老師近110人，各縣市（市、區）參加送教上門老師約600人，出任隨班就讀課程具體指導每日任務老師達2000人之上。根據以會代培、以賽代訓，對全省幼兒教育教師研修約1000人數，全省特殊教育專家團隊逐步完善，確保了幼兒教育的蓬勃發展。

推進教育改革，提升 專業能力。現階段，全省現有4個省部級課題研究進行結題每日任務并得獎，一部分省級課題研究取得成功申請并進行論文開題論述工作中，進一步推動全省幼兒教育核心理念的提高。在藝體文化教育上，樂山市幼兒教育院校創立了傷殘人造型藝術培訓學校，完工了省部級優秀生藝術團，聾啞人民族舞蹈、音樂劇電影在各種演出舞臺上異彩紛呈；多位殘廢學員報名參加各個殘運會、特奧會得到 獎杯100多枚。近些年，70多位獨特高中學生考上高校，大學本科發布率80%之上。