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     隨著著學期開始的逐漸，我區粵方言講課院校實行應用三科統編教材和全方位提升我國通用性規范字教育科研有關工作中也在有序推進。日前，新聞記者在內蒙古自治區師范學校附中訪談時見到，上課鈴聲剛響，一首首古詩詞誦讀聲從課室傳出，大概僅用五分鐘的時間，學員們同聲記誦了七八首古詩文，隨后，統編語文課堂正式開始開展。學員阿列呼告知新聞記者，從上學期觸碰統編語文課本后就愛上了閱讀文章，盡管逐漸時有一些費勁， 可是他對通用性規范字的興趣愛好和喜愛，促進他不斷進步、不斷發展。“應用了統編語文課本以后，我家也在大量地去試著用通用性規范字開展溝通交流。父母都期待我可以把三科統編教材學精、把握好，為未來的考試抓牢基本。”

語文課課程在教書育人層面擁有 與眾不同的優點。因而，充足發掘統編語文課本的教書育人要素，借助語文教學的教書育人優點，貫徹落實以德育人的基本方針，將社會主義社會價值觀、中華民族出色中華傳統文化、優良的觀念道德風尚等人文學科內容耳濡目染地教授給學員，使她們遭受精神實質的滋潤，塑造她們自尊心自信心、品格高尚、自立自強的幸福品行，變成新時期語文課教師的職責與重任。

內蒙古自治區師范學校附中語文教師塔山娜說：“作為一名共產黨員，也是教導主任、語文課教育者，我將以我較大的勤奮和熱情來貫徹落實應用我國統編教材的課堂教學工作中，毫不動搖地推動我國通用性規范字文化教育，提升對小學語文教學的科學研究和實踐活動，領著學員把統編教材學精了解用好，正確引導學員鑄牢中華文化共同命運觀念，從而變成可以當擔中華文化振興重任的時代新人。”

為了更好地讓學員盡早融入統編教材的學習培訓，我區粵方言講課院校根據健全教學方案、提升教師隊伍基本建設、機構教科研能量等方法，持續推動應用我國統編教材課堂教學工作中，提高教育質量。歷經一周的課堂教學初嘗，各科老師也探尋出了合適該校學員的文化教育教學策略。

內蒙古自治區師范學校附中歷史時間老師亞茹說：“為了更好地讓學員能夠更好地了解，我運用暑假先把上學期的一些內容開展參照對比，由于上學期是用粵方言講課，這學年再再次把這些學過的內容用通用性規范字對比一下，在課堂上就能更非常容易進到到這學年的內容中，學員們也更非常容易了解一些。”

三科統編教材應用一周至今，老師們都滿懷信心，她們表明將再次嚴格管理自身，不斷進步新專業知識、超級技能，把鑄牢中華文化共同命運觀念與以德育人基本方針緊密聯系起來開展施教。并會把我國通用性規范字融進到學員的日常管理方法教育中，領著學員們學習好我國統編教材，做好學員的領路人，讓小朋友們可以有著更寬闊的將來。