福建粉刷墻體廣告 獎懲以后，本年我省高考漫畫作文的主題。這個主題從立意到形式，給人以耳目一新之感，有趣、靠近考生直接經(jīng)歷，又有“潛力”。
這幅漫畫，審題幾乎沒有難度。可是，其間蘊含著剖析的層次之多，對考生智商和思想才能的區(qū)別功用，在歷年考題中是罕見的。考題的應(yīng)戰(zhàn)不在外表， 而在深層，對言語表達(dá)力和思想才能、詳細(xì)剖析才能、邏輯推演的才能應(yīng)戰(zhàn)是含而不露的，是一種隱性應(yīng)戰(zhàn)試，其潛在的思辨層次適當(dāng)豐富。
通常的了解，把視覺圖畫轉(zhuǎn)化為抽象的、簡明的言語，將其間沒有直接表達(dá)出來的兩層對立，精確地、完整地、賦有邏輯性地歸納出來，而不是片面地表 述，難度并不大：得了一百分的就得到親吻，考了55分的遭到一記耳光。比照很明顯，一目了然。假如歸納力不強，也許立論只是限于此一對立，聯(lián)絡(luò)自個或許旁 人的切身經(jīng)歷，把矛頭指向打耳光的家長。對此等粗野的（乃至是侵犯人權(quán)的）行徑給予批評。文章假如做到這兒停止，按歷年閱卷的經(jīng)歷，也也許及格，假如文字 上再豐富一些，乃至能夠得到更多一點的分?jǐn)?shù)，可是，高考系選拔性考試，這么的立論，是缺乏競爭力的。
這個考題的優(yōu)點在于，剖析的焦點是全部的比照，更深化的應(yīng)戰(zhàn)乃是，前后兩組的比照的聯(lián)系。要對兩層對立進(jìn)行詳細(xì)剖析。考了61分的，比考了98 分的低了那么多，卻被得到了親吻，而考了98分的，卻得到一記耳光。標(biāo)題的應(yīng)戰(zhàn)性在于立論的全部性。把這兩組對立聯(lián)系起來，才有也許把論題深化剖析下去： 親熱的親吻和粗野的耳光，體現(xiàn)上是必定各走各路的，而其內(nèi)在的規(guī)范卻是共同的，那就是唯分?jǐn)?shù)論，把分?jǐn)?shù)當(dāng)成的必定規(guī)范。可是，這并不是考題的寓意的終點。 更深的考慮應(yīng)該是，對分?jǐn)?shù)的重視，隱含著對人的小看，乃至對人的凌辱。剖析到這兒，還隱含著另一個層次，對61分的表彰，應(yīng)該是對其行進(jìn)的必定，而對98 分的耳光應(yīng)該是對其讓步的賞罰。這不可是對孩子的必定無理的鞭撻，并且是對學(xué)養(yǎng)的行進(jìn)的機械愚笨的成見。學(xué)業(yè)的發(fā)展，不也許是直線行進(jìn)的，應(yīng)該是彎曲、甚 至是螺旋式的上升的。
恰是由于這么，考題提供的剖析空間，還能夠繼續(xù)。這個標(biāo)題盡管很詳細(xì)，可是，包含著向更遍及的帶著道理的方面去拓寬的地步：相對的行進(jìn)的積累， 是改動必定的掉隊的條件。對立是能夠轉(zhuǎn)化的。不僅是關(guān)于學(xué)業(yè)并且是關(guān)于工作，不只是是關(guān)于人，并且是關(guān)于前史。在這么層層深化的詳細(xì)剖析中，激起思想，強 化思辨，這是培育獨立考慮，具有立異才能的必經(jīng)之路，也是考題隱含的思想空間。
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