xnxxx,8ⅹ8x擦拨擦拨成人免费视频,乌克兰少妇性做爰视频,久久狠色av噜噜狠狠狠狠97

 【物理】

難度適中 考查基礎知識

中考物理試題設計立足課本，重視對考生基礎性知識的考查，常規題在試卷中所占比重較大，涉及到初高中銜接知識明顯減少。有些許較新穎的題目，但整體難度不大。試題的知識點分布基本合理，涉及面也較廣，力學知識和電學知識仍然占較大的比重。只要考生基礎知識掌握得足夠扎實，熟悉常規題型的分析與計算，不難取得較好的成績。

填空題主要考查物態變化、聲音的特性、電荷轉移、凸透鏡作圖、右手螺旋定則、功率的物理意義、比熱容的計算、滑輪組的計算、焦耳定律與壓強的相關計算等，題目比較常規，整體難度不大。選擇題有7題，主要考查物理概念、力學分析、動勢能轉化、速度的計算、電路故障與動態電路分析、電動機原理等知識點，難度適中，第14、17題較新穎，側重對物理能力的考查。

實驗題注重物理實驗過程，凸顯學科素養，以探究平面鏡成像特點、浮力以及探究電流與電阻的關系實驗為考查對象，試題主要體現對實驗基礎知識和基本技能以及對實驗過程和方法的考查，難度不大。

計算題第21題考查功和功率的計算。第22題考查單刀雙擲開關控制動態電路的計算，難度不大。第23題將杠桿平衡問題和物理建模思想結合考查，突出考生的學科素養考查。從考查的知識點來看，與往年有些差別，壓強與浮力的綜合題沒有考查。今年最后一題仍是力學范疇，電學放在倒數第二題上，相對來說題目比較常規。

對初高中銜接知識的考察有所減弱，主要是選擇題最后一題電動機線圈有關安培力方向的判斷和計算題最后一題涉及到簡化物理模型的思想，其他的沒有明顯涉及。

(安慶二中 李璠 袁延)

【化學】

試題來源于生活 整體難度不大

中考化學試題注重考查考生運用化學知識和科學方法解決實際問題的能力，整體難度不大。核心知識考查了低碳環保、化學材料、營養化學、實驗操作、中和反應、分子特征、微粒運動、溶液配制、物質鑒別、控制變量法設計探究實驗、元素和化合物性質、溶解度計算、氣體制備、化學方程式的書寫、燃燒條件與滅火方法、根據化學方程式的簡單計算等。

試題選取了碳中和、“人造樹葉”解決溫室效應、月季花自制酸堿指示劑、配制葡萄糖溶液、蒸發結晶獲得食鹽、粉煤灰提取氧化鋁、煤層自燃的滅火方法、制氧裝置等與實際生活密切相關的內容，精心設計符合考生知識和技能水平的試題背景，突出化學與生活、生產、社會、環境、科技中等實際問題的聯系，體現了化學源于生活、源于社會，又服務于生活、服務于社會的時代主題。

全卷中，最復雜的實驗探究題以燃燒條件與滅火方法為知識背景，本題一是考查考生根據題給實驗步驟推測實驗現象的能力;二是考查考生應用質量守恒定律判斷實驗過程中物質質量變化的水平，其中涉及“同體積氣體因密度不同而有質量差異”，這雖是基礎知識，但需要考生在綜合分析實驗情境中剝絲抽繭，充分思考，才能對三次的質量變化準確排序。獎勵分值題中涉及化學反應產物質量范圍的計算，因為沒有給出鐵與空氣生成氧化亞鐵的條件信息，考生在選擇方程式計算作答時稍有難度。

(安慶二中 胡媛媛)

【道德與法治】

考查運用知識解決實際問題的能力

試題結構和往年基本一致，考查考生觀點理解力、分析運用力、實踐參與力，彰顯了道德與法治的學科特色，試卷以較易、中等難度試題為主，總體難度適當。

第3題考查教育部關于手機管理規定的目的;第13題考查對中小學生睡眠管理的問題評析;第7題考查對新修訂的未成年人保護法增加了網絡保護、政府保護的認識;第15題涉及對維護社會管理的義務、財產權、維護國家安全的義務的考查，引導考生樹立規則意識和法治觀念。

加重了對“認識國情，愛我中華”專題的考查，要求考生能夠列舉恰當事例論證學科觀點，表現出政治認同。如第16題，結合安徽省情，認知黨和政府貫徹共享發展理念，說明建設“平安安徽”給人民生活帶來的積極影響、安徽省如何貫徹實施創新驅動發展戰略，以及中學生如何為“書寫安徽新篇章”做出自己力所能及的貢獻。

試題特別考查考生運用知識解決實際問題的能力。如選擇題在生活實踐中選取素材，聯系現實創設情境，關注考生情感體驗，引導考生積極思考。同時，創新形式，注重對考生能力提升的培養。如第14題以電視劇《覺醒時代》為材料，談革命先驅身上展現的精神力量，列舉革命英雄人物及其主要事跡，落實中學生學習黨史的要求及成果展示。

從總體上看，試題依然堅持以傳遞正能量，增強社會責任感為主題，引導考生關注國家建設、家鄉發展和身邊生活實際，堅持知識考查與能力、情感態度價值觀考查的有機統一，使試題既有較高的信度和效度，又有必要的區分度和難度。試題立足國情、省情，充滿鄉土氣息，直擊社會熱點，透視新聞話題，引領踐行社會主義核心價值觀。

【歷史】

側重能力考查 培養史學素養

中考歷史試題設計發揮了歷史教育的德育功能，有機融入了社會主義核心價值觀。通過對博大精深的中華文化的考查，激發考生理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，形成對祖國歷史與文化的認同感。

如第1題，通過對比老子和孔子的思想，分析出二者的共同主張都是“以民為本”，關注民生;第16(1)考查賈思勰《齊民要術》，是我國現存最早的一部完整農書。通過對民族崛起、振興進行不懈的努力與探索的考查，培養考生對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感;第16題(4)考查袁隆平的貢獻，緬懷先生，致敬功臣;第17題，通過考查中國近代工業發展、工人階級力量壯大和工人運動的變化，了解中國共產黨在近代化探索中的不懈努力。

試題力求創設新情境，引入新素材，側重能力考查，題干都以新素材引入，或文字、或圖表、或地圖、或漫畫，形式豐富，情境新穎，考查考生對史實材料的提取和解讀能力，要求考生采用分析、綜合、概括、比較等思維方法，運用時序與地域、原因與結果、動機與后果、延續與變遷、聯系與綜合等概念，對歷史事實進行理解和判斷，進而分析和解決歷史問題，既堅持“德育為魂、能力為上”， 又注重能力考查。如第2題，通過西漢初期和后期封國形勢圖對比，考查“推恩令”的作用;第5題，通過西漢末年至明初江南地區(除嶺南外)人口總數變化表，考查我國經濟重心逐漸難移，江南經濟發展;第18題，通過西歐封建制的確立、13世紀歐洲經濟社會變革，考查社會發展的規律性認識。

試題穩中出新，能很好地體現新課程理念，也能更好地考查考生的時空觀念和歷史解釋，更注重論從史出，必將對一線教學起到有效的引導作用。如第19題，通過一幅清時期的中國與世界(1840年前)地圖，要求考生圍繞其主題提煉一個觀點，并結合所學知識加以論述。這就對考生的史學素養有了更高的要求，也給我們未來的一線教學提出了更高的要求。