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明亮的深眸，清瘦身材，有些黝黑的皮膚上一抹亮麗的高原紅，人們眼中的馬丹，活脫脫一個藏族姑娘。

2016年，馬丹主動報名參加湖北省第一批組團(tuán)式教育援藏，來到山南市第一高級中學(xué)擔(dān)任音樂教師；2019年，她再次主動報名參加湖北省第二批組團(tuán)式教育援藏，到山南市東輝中學(xué)擔(dān)任音樂教師。

是什么樣的情懷讓馬丹連續(xù)兩次參加組團(tuán)式教育援藏？馬丹說： 想到西藏缺人才、缺教師，我就選擇主動報名了。

來藏之前，馬丹是武漢市旅游學(xué)校的一名教師，多年的教學(xué)生涯，讓她對教育事業(yè)、對與學(xué)生相處，產(chǎn)生了濃厚的熱情。 不知道是什么原因，我就是喜歡和孩子們在一起。 馬丹說， 特別是看到孩子們想唱歌、想表演的表情時，我的教學(xué)熱情就更高了。

三尺講臺育桃李 一支粉筆寫春秋

育人者，必先自育， 化人 必先 修己 。27年的教育生涯中，馬丹始終以 四有 好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，忠誠黨的教育事業(yè)，樹立了崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念。

2016年8月，初到山南的馬丹因?yàn)槿毖酰?jīng)常晚上睡不著覺，頭疼得厲害。大家都以為，柔弱的馬丹會堅持不下去，但她沒有退縮。

她強(qiáng)忍著身體的不適，堅持到班級里給同學(xué)們上課。 馬丹老師人很好，她的課也十分有意思，我們大家都很喜歡她。 學(xué)生多吉羅布說。

為了更快融入援藏生活、進(jìn)入工作狀態(tài)，她主動向身邊的老師學(xué)習(xí)藏語；她還通過上網(wǎng)、翻閱書籍資料等方式自學(xué)，很快就掌握了西藏的地理特征、深厚的藏文化底蘊(yùn)、西藏特殊的區(qū)情以及教情學(xué)情，全方位了解基礎(chǔ)教育概況和受援學(xué)校師生特征。

作為專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)全國知名的藝體教師，她刻苦鉆研，筆耕不輟，參與省（區(qū)）級教材編寫，撰寫發(fā)表多篇專業(yè)論文，參與多項(xiàng)切合西藏教育現(xiàn)實(shí)需要的自治區(qū)級規(guī)劃課題研究；還受邀多次在全市進(jìn)行 名師示范課 展示交流，作專題講座，幫助當(dāng)?shù)亟處熖岣咭魳贰⑽璧傅人囆g(shù)課的教學(xué)水平。

一分耕耘，一分收獲。援藏期間，馬丹所在集體被評為市 民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體 ，個人被評為湖北省 民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個人 、自治區(qū) 最美援藏教師 、 自治區(qū) 援藏先鋒 、 全國模范教師 和 全國先進(jìn)工作者 。

風(fēng)雨兼程守初心 立德樹人擔(dān)使命

師者，傳道授業(yè)解惑也。為了尋求更合理的教育教學(xué)方法，馬丹經(jīng)常去100多公里外、海拔4000多米的農(nóng)牧民學(xué)生家里進(jìn)行家訪，加強(qiáng)家校交流溝通，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方式。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)個性化發(fā)展，她結(jié)合自己的專業(yè)素養(yǎng)和西藏基礎(chǔ)教育事業(yè)的特點(diǎn)，創(chuàng)建了西藏首支充滿藏文化特色的 舞蹈啦啦操 隊(duì)。

藏族孩子愛唱愛跳，這也正好是我的專業(yè)特長，于是我就在學(xué)校開設(shè)了藝術(shù)舞蹈興趣班，后來我將具有現(xiàn)代時尚感的啦啦操與藏族傳統(tǒng)舞蹈融合，為學(xué)生們 量身定制 編排了別具一格的藏式啦啦操，學(xué)生都非常喜歡。 談起 舞蹈啦啦操 隊(duì)，馬丹滿臉驕傲。

馬丹（左三）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)校園啦啦操 圖片來源：山南網(wǎng)

舞蹈啦啦操 隊(duì)創(chuàng)建后，馬丹多次帶領(lǐng)他們到內(nèi)地參加全國啦啦操比賽，拿過不少獎項(xiàng)，自己也被授予全國 優(yōu)秀教練員 稱號。2019年， 舞蹈啦啦操 隊(duì)還代表西藏自治區(qū)參加全國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會，獲得全國二等獎，并受邀參加2019年世界軍運(yùn)會展演。

對于馬丹來說，讓她高興的不僅是孩子們?nèi)〉玫某煽儯呛⒆觽兛梢宰叱鑫鞑兀巧细蟮奈枧_，開闊自己的眼界，豐富自己的閱歷。 我想有機(jī)會多帶孩子們?nèi)?nèi)地、開闊眼界，激勵他們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，將來走出國門、走向世界。 馬丹說，她還希望把山南傳統(tǒng)藏戲也帶到內(nèi)地，促進(jìn)鄂藏兩地的文化交流。

選擇了援藏就選擇了奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。 這是馬丹經(jīng)常掛在嘴邊的話，她也用實(shí)際行動踐行著一個共產(chǎn)黨員、一個援藏老師的初心和使命。

根植邊疆守教育 奉獻(xiàn)青春終無悔

五年多的教學(xué)生涯，學(xué)校里所有的孩子馬丹都帶過，不管身處校園何處，她都能聽到孩子們喊 格拉 ，看到孩子們的笑臉。正是這群可愛的孩子，讓她堅定了留下來的決心。 再苦再累，缺氧不能缺精神。 馬丹說，看到孩子們燦爛的笑臉和對學(xué)習(xí)的渴望，她就有了繼續(xù)堅持下來的勇氣。

次仁旺堆，是一位能歌善舞的陽光男孩，經(jīng)常和馬丹聊起自己家鄉(xiāng)的放羊生活。2018年4月，馬丹應(yīng)次仁旺堆的邀請，來到他家里做客，并體驗(yàn)放羊。孩子們純真笑臉的背后，是艱苦的生活。這次家訪讓馬丹深感觸動，她想盡自己所能為這些孩子做些什么。得知部分學(xué)生有困難時，馬丹主動捐出自己的工資幫助6名困難學(xué)生。多吉羅布、羅亞卓嘎兩名學(xué)生在她的資助和幫助下，成績突飛猛進(jìn)，排名從年級一百多爬升到年級前十。

除此之外，馬丹還義務(wù)幫助市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生輔導(dǎo)藝考。尼瑪拉姆是一名孤兒，在馬丹的細(xì)心教育下，她在西藏自治區(qū)2019年藝術(shù)高考中以高分通過考試。在學(xué)生眼中，馬丹既是老師又是 媽媽 ，是像超人一樣的存在。

馬丹為學(xué)生穿戴頭飾 圖片來源：山南網(wǎng)

但是馬丹自己知道，她的身體遠(yuǎn)沒在學(xué)生面前表現(xiàn)得那么 強(qiáng) ，因高原缺氧，流鼻血、胸悶氣短、心悸難受、夜間失眠等癥狀時常發(fā)生。

2018年3月，因?yàn)楦咴毖鹾瓦^度勞累，馬丹暈倒在宿舍里，家人把她接回武漢休養(yǎng)，可是沒過沒多久，她又主動申請歸隊(duì)。而那一年，也是她兒子備戰(zhàn)高考的關(guān)鍵之年。 家人一直是我最堅強(qiáng)的后盾，這些年我虧欠他們太多。但只要想到2000多公里外，還有一群學(xué)生在等著我，我就必須要回到我的工作崗位上去。 馬丹含淚說道。

有一種偉大，來自平凡；有一種崇高，來自堅守。這或許是對馬丹最完美的詮釋。

來藏教書育人，是一份光榮的使命。我想當(dāng)好民族團(tuán)結(jié)的使者，把援藏的事情繼續(xù)堅持下去，讓更多的藏族農(nóng)牧民孩子走出大山，看到外面的世界。 馬丹心懷夢想，無比堅定。（武漢文明網(wǎng)綜合）