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這些問題，實際牽涉到一個重大課題——家校社共育。

“雙減”減的是焦慮，但不減責(zé)任?！半p減”最終要構(gòu)建的是良好教育生態(tài)，這單靠教育系統(tǒng)自身力量難以完成，它特別需要每個家庭的深度理解、真誠支持。為校外培訓(xùn)降溫、豐富課后服務(wù)內(nèi)容、推進作業(yè)革命等措施，都需要汲取家長智慧，才能最終實現(xiàn)“減量不減質(zhì)”。這說的也是家校社共育。

那么，具體來說，對于家校社共育我們已經(jīng)做了什么，它對于貫徹好“雙減”意味著什么？

市教育局連續(xù)獲得三屆“家校社共育”優(yōu)秀實踐區(qū)獎

2015年，在濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)啟動了“家校社共育與家長教育服務(wù)工程”示范區(qū)建設(shè)，試點先行。2018年，我市與北京三寬家長教育科學(xué)研究院簽訂合作共建“家校共育示范區(qū)”框架協(xié)議，建設(shè)“三寬苑”等一批家校社共育基地。我市各縣市區(qū)中小學(xué)、幼兒園通過網(wǎng)絡(luò)直播等形式分批次開展家長教育培訓(xùn)活動，受到了各界一致好評。自2018年中國家長大會起，濱州市教育局連續(xù)獲得三屆“家校社共育”優(yōu)秀實踐區(qū)獎。

為何能在全國同行中得到如此成績？

首先，我市堅持黨委政府主導(dǎo)。近年，我市把家庭教育工作納入經(jīng)濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，形成政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、學(xué)校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局。

我市相繼出臺了《濱州市家庭教育實驗工作實施方案》《濱州市教育局關(guān)于進一步加強中小學(xué)家長委員會工作的意見》《濱州市教育局關(guān)于成立濱州市中小學(xué)幼兒園家長教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》等含金量較高的指導(dǎo)性文件。

同時，創(chuàng)造性地開展家庭教育進校園、進機關(guān)、進企業(yè)、進社區(qū)、進景區(qū)、進家庭“六進”活動，構(gòu)建全覆蓋、立體式家庭教育網(wǎng)絡(luò)。設(shè)置了家長教育專門經(jīng)費，為教師和家長購買培訓(xùn)教材。建設(shè)了校外家庭教育基地，舉辦家長節(jié)，設(shè)立社區(qū)家庭服務(wù)站，開通網(wǎng)上家長學(xué)校，舉辦家庭教育講堂，親子交流、實踐探究等家庭教育輔導(dǎo)課程不斷豐富。

家長教育工作在全市300多所中小學(xué)全面鋪開，涉及20多萬個家庭，40多萬家長免費參加系統(tǒng)培訓(xùn)

行動中，教育部門主抓，專家團隊引領(lǐng)，教師先行示范，建設(shè)種子教師團隊，家長全員參與。目前，家長教育工作在全市300多所中小學(xué)全面鋪開，涉及20多萬個家庭，40多萬家長免費參加系統(tǒng)培訓(xùn)。開展公益講座40余場，征集意見3000余條。

市教育局積極與三寬教育團隊進行聯(lián)系和交流，邀請一流專家，對家長教育理念、內(nèi)容、方法等進行專題培訓(xùn)指導(dǎo)。各學(xué)校選拔優(yōu)秀教師、家長、退休干部及社會人士在學(xué)習(xí)培訓(xùn)后成立家長志愿者服務(wù)團隊等，利用家長的職業(yè)、興趣、愛好、專業(yè)優(yōu)勢等，參與學(xué)校課程融合開發(fā)。

在合作中，精心設(shè)計培訓(xùn)課程，建立家庭教育教研負(fù)責(zé)人微信群、課題群，組織全市教師、家長培訓(xùn)研討活動。健全校級、年級、班級三級家委會，家長走進學(xué)校，參與學(xué)校管理，由“幕后”走向“臺前”，由被動變?yōu)橹鲃?，和學(xué)校真正成為一家人。創(chuàng)建三寬家長微信群、QQ群，邀請專家參與，在線解決家庭教育問題2萬余個，超過6000個家庭受益。聯(lián)合京東集團建設(shè)“家校社共育”網(wǎng)絡(luò)平臺，“互聯(lián)網(wǎng)+”為家校社共育提供加速發(fā)展引擎。

這些實踐在全國同行業(yè)層面得到了肯定。2016年和2017年，我市成功舉辦兩屆中國家長節(jié)，國家關(guān)工委、教育部、團中央、省關(guān)工委等部門領(lǐng)導(dǎo)及全國各省市專家、學(xué)者和家庭教育工作者參加，《人民日報》《半月談》《經(jīng)濟日報》《農(nóng)村大眾》、央視《新聞直播間》和《共同關(guān)注》、山東電視臺《新聞聯(lián)播》等聚焦、報道。由濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)為主體創(chuàng)造的“黨委政府主導(dǎo)，教育部門主抓，專家團隊引領(lǐng)，教師先行示范，家長全員參與”為核心內(nèi)容的“家校社共育”濱州模式得到與會者的廣泛認(rèn)可，作為唯一示范區(qū)向全國推廣。

家長專長和金點子成為很多學(xué)校課后服務(wù)的“生力軍”，甚至將其延伸到了周末，成為周末文明課堂

在“雙減”背景下，高質(zhì)量的家校社共育有何潛力、空間？

對此，我市一些學(xué)校邀請家長進校，安排了多種形式的“雙減”政策主題講座、討論，或是讓大家各抒己見，或是請專家精準(zhǔn)答疑，以解決困惑、降低焦慮，同時汲取家長們的金點子。

以課后服務(wù)為例，我市部分學(xué)校正在探索擴大家校共育的志愿服務(wù)，從而讓課后服務(wù)擴容提質(zhì)。在全市，有很多學(xué)校善于發(fā)掘家長特長，舉辦呂劇、乒乓球、象棋等專業(yè)性強的社團活動，從而彌補了專業(yè)教師不足的困境，強化了課后服務(wù)師資力量。

如借助家長力量，開發(fā)區(qū)一中的課后服務(wù)延伸到了周末?！岸嘣獏f(xié)同育人共同體”多次走進各社區(qū)實踐基地，為家長、學(xué)生提供志愿服務(wù)。薪火先鋒志愿者、家校社共育志愿者組成的“1＋1”志愿者團隊，利用周末時間從語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)及心理健康教育方面，全方位為家長及學(xué)生答疑解惑。該活動自2021年4月份開始，涵蓋“家庭教育進社區(qū)”“周末課堂進社區(qū)”和“黨史學(xué)習(xí)教育進社區(qū)”三個模塊，贏得了家長及社會的認(rèn)可。

該校張浩銘家長說：“我周末經(jīng)常要加班，此前不得不帶著孩子去單位?，F(xiàn)在孩子可以去社區(qū)參加這樣有質(zhì)量的活動，我可以安心上班了。”