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-大幅壓減：小學一、二年級不進行紙筆考試

作為落實“雙減”重要內(nèi)容，《意見》明確提出，大幅壓減義務教育學校考試次數(shù)和科目。各地不得面向小學各年級和初中非畢業(yè)年級組織區(qū)域性或跨校際的考試。學校和班級不得組織入學考、摸底考、周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不得以測試、測驗、限時練習、學情調(diào)研等各種名義變相組織考試。小學階段不得進行期中考試。小學一、二年級不進行紙筆考試，其他年級可由學校每學期組織一次期末考試。初中各年級由學校每學期組織一次期末考試。

七、八年級語文、數(shù)學、外語可進行期中考試；八年級地理、生物學可在下學期進行期中考試和1次模擬考試；為適應學生畢業(yè)和升學需要,九年級語文、數(shù)學、外語、物理、化學、道德與法治、歷史、體育與健康可在上學期進行期中考試，下學期正常完成課程教學任務后，在總復習階段可組織1-2次模擬考試。《意見》強調(diào)，嚴禁搶趕教學進度、提前結(jié)課備考。

-科學評價：

倡導主題演講等方式開展階段性評價

科學實施日常教學評價，省教育廳明確，鼓勵采用課堂觀察、隨堂練習、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學生學習情況的即時性評價。倡導通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展學生學習情況的階段性評價。“教師要通過日常教學評價，及時反思教學，改進教學方法，為學生提供個性化的學習指導，切實做到應教盡教，保障課堂教學質(zhì)量。”

我省將以落實“雙減”為契機，進一步推進學生綜合素質(zhì)評價。建立學生成長檔案袋，完善“五育”并舉學生評價體系。

-不排名：不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位

在考試結(jié)果呈現(xiàn)上，《意見》明確，學校期中期末考試一律實行等級評價，一般分4至5個等級。考試結(jié)果不排名、不公布，只可以適當方式逐一告知學生和家長,不得在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位、“貼標簽”。初中各學期期中期末考試、模擬考試成績不得與升學掛鉤。

省教育廳要求，學校要運用好考試結(jié)果，對教學質(zhì)量作出科學判斷，針對性地加強教師教學指導和培訓；指導教師精準分析學情教情，切實改進課堂教學，因材施教，促進每個學生全面健康成長。

-均衡分班：

不得設立重點班、非重點班

入學后按考試成績分班？我省《意見》明確，各地教育行政部門和義務教育學校要嚴格遵守義務教育免試就近入學規(guī)定，嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、面談、評測等名義選拔學生，不得招收特長生。除初中學業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試。

起始年級全面落實均衡分班要求，不得通過考試分班，不得設立或變相設立重點班和非重點班；非起始年級不得以升學為目的重新組建加強班、尖子班、升學班等。

-控制難度：減少機械記憶性試題

考試題怎么出？《意見》明確，義務教育階段除初中學業(yè)水平考試外，其他考試都不具有甄別和選拔功能。學校考試命題要嚴格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。

省教育廳要求，切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向，“不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大”。

具體來說，《意見》明確，要增強試題情境的真實性、適切性、多樣性和思想性，提高試題情境與考查目標、試題答案的匹配性，杜絕試題情境、任務兩張皮的現(xiàn)象。同時，加強命題資料庫建設，拓寬試題材料選擇范圍，豐富材料類型，確保材料的權(quán)威性，杜絕政治性和科學性錯誤。

不斷提高命題水平，省教育廳要求各校加強命題過程管理,“杜絕考試命題的盲目性和隨意性”，嚴格執(zhí)行審題制度，確保試卷的質(zhì)量。學校要建立以校為本的命題、審題機制，杜絕直接采用外來整卷進行檢測。

-嚴格管理：

嚴禁變相組織考試

嚴格考試管理，規(guī)范考試行為，省教育廳《意見》明確，嚴禁學校變相組織考試的行為，特別是通過招生學校、校外培訓機構(gòu)、家長委員會等面向義務教育階段學生開展學科類考試或檢測，確保“雙減”目標落實。

省教育廳要求各地教育行政部門要將學校考試管理工作納入對學校有關考核范圍，將義務教育階段學校考試管理納入教育督導重要內(nèi)容，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)考試行為，要追查問責。