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追星本是件平常事，但隨著互聯(lián)網的發(fā)展，越來越多的人的追星方式逐漸 瘋狂 ，讓追星這件事情變得不再那么單純。在大多父母眼里， 追星 變成了一個貶義詞。一旦發(fā)現(xiàn)孩子開始追星，就會覺得孩子不務正業(yè) 學壞了 ，甚至會毀掉孩子的一生。

其實，青少年時期需要精神偶像是正常現(xiàn)象，追星本身沒錯，但追星的方式則需要把握分寸。那么學生該怎么追星、追什么星？家長、老師該如何引導孩子正確追星？

青少年中普遍存在 偶像崇拜 現(xiàn)象

九年級的小靜（化名）是有名的追星族，瘋狂地癡迷于 四字弟弟 ，不僅家中臥室里貼滿了他的海報、照片，連喝水的水杯上也是 四字弟弟 的大頭貼。自從加入了粉絲后援群后，她每天都在存錢，準備去看他的演唱會。而且，但凡身邊有人說自己愛豆的一點不好，小靜就會和對方吵起來，甚至動手。

前幾天，小靜的弟弟不小心打破了她的水杯，她一把將弟弟推倒在地，嚇得弟弟號啕大哭。父母對她追星一事困擾已久，但又束手無策。

學生追娛樂明星是普遍現(xiàn)象。 我市某高中的一名班主任譚老師告訴記者，班上大部分學生都有自己的偶像，有歐美明星，有日韓團體，也有國內的唱跳組合等。 他們會存錢購買偶像的周邊產品，或者模仿偶像的裝扮，還有一些會參加粉絲應援團。

記者走訪市內多所學校發(fā)現(xiàn)，近年來，高中學生追星比較普遍，初中生、小學生們年齡偏小，學生追星的情況也相對較少。

一份關于青少年追星的調查顯示，青少年中普遍存在 偶像崇拜 現(xiàn)象，其中有50%的人承認有過特別喜歡、崇拜某個 明星 的經歷，有34.5%的人承認自己正在崇拜某個 明星 。

高比例的學生追星族，加上盲目的追星行為，讓一些家長對孩子追星擔憂不已。

有些明星本身行為不端，做出不少有違社會公序良俗、國家法律法規(guī)的事情。但是追星的孩子們還處于心智發(fā)育不全，辨別是非善惡的能力不足，如果全盤照收、有樣學樣，后果真是不堪設想。 天元區(qū)家長龍女士說。

學生追星，家長、老師要干涉嗎？

今年，《關于加強新時代全國教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會工作的意見》發(fā)布，其中特別提出要加強對青少年的人生規(guī)劃指導，化解追星、 飯圈 等負面文化的影響。那么，孩子追星，父母應該立即遏制和打壓嗎？家長、老師該如何對待孩子追星呢？

偶像可以是鏡子，折射你希望自己成為的樣子，也是榜樣，陪伴你共同成長，帶你成為更好的自己。 譚老師說，每個孩子都有喜歡偶像的權利，也有不喜歡的權利， 他們都還小，這就是他們的青春。只要不過分，就不用干涉。

譚老師說，追星應當追的是一種價值和信念。所以在合適的時間段，也會讓學生觀看或推薦學生觀看影視作品，比如《奪冠》《覺醒年代》等，并組織學生進行討論，寫出感悟，交流分享。

面對孩子追星，父母也不必急于否定打壓，要尊重孩子，正確看待其原因，有針對性進行引導。家長王先生認為， 我們要教導孩子的不是禁止追星，而是讓他們懂得應該追什么樣的星？追星應該追什么？應該用什么方式追星？

天元區(qū)的張女士在兒子喜歡鹿晗的時候，她也追鹿晗，熟知鹿晗的生日、愛好、獲獎等情況，還把鹿晗的照片擺放在辦公桌上，當別人笑她的時候她就一句話：兒子和我都喜歡啊。

兒子還喜歡籃球，她也跟著追，國內外的籃球明星及籃球賽事她也能和兒子聊。這讓兒子覺得媽媽特別懂他，和她特別有共同語言。但是當兒子追星有點過、有點跑偏的時候，特別懂兒子的她總能很巧妙地化解和轉化。比如一場期待已久的籃球比賽，恰逢期中考試周，熬夜追看怕影響成績，還傷身體，不讓看孩子肯定不開心。于是張女士和兒子商量： 媽媽也特別特別想看，等考完試，我們一起追看。 問題解決了，母子皆大歡喜。

心理專家： 青少年追星應著重于 導

青少年追星的原因何在？

華東政法大學大學生思想動態(tài)大數(shù)據(jù)研究中心副主任陳賽金對追星現(xiàn)象進行了長期觀察和研究。他認為，青少年之所以容易產生偶像崇拜，是因為他們處于青春期，心理上急于擺脫家長的管束，對高度理想化、浪漫化的偶像產生一種特殊的情感依戀。

市一中心理高級教師丁光木認為，孩子被偶像的顏值吸引是其主要原因。另外， 將偶像作為自己奮斗的目標，給自己前進的動力 社會多元文化的發(fā)展 追星以尋找和同齡人之間的共同話題 也是重要原因。

青少年本身處于叛逆期，追星其實也是青少年自我認知的需要，通過喜歡不同的明星表達自我，也通過與他人的對比、對喜歡明星的進行定義來表達自己的態(tài)度、傾向。 丁光木分析，另一方面，追星能舒緩孩子壓力，幫助孩子融入集體。

在丁光木的日常工作中，經常會遇到家長的求助，請求疏導孩子盲目追星的狀況。曾經有一名學生把每日早餐錢省下來，只為求購一張偶像的演唱會門票，并且還逃課，連續(xù)幾天幾夜蹲守偶像的酒店，只為近距離見偶像一面。

青少年可以從偶像身上學習他們努力、為夢想堅持的一面，但盲目地追求，易導致極端行為的發(fā)生。 丁光木說，一些明星藝人是被經紀公司包裝出來的，真實情況可能與其展露出來的情況有較大差別。當真實情況被揭露時，可能會對追星者產生巨大的認知失調和心理落差，容易使其喪失對人的信任。這個就是 人設 和 人設崩塌 。

追星會花費孩子大量時間，影響其學習生活，老師家長們擔心孩子沉迷其中，減少對實際生活的關注，更害怕對孩子形成錯誤的引導。 因此，在青少年追星方面的教育應著重于 導 ，引導青少年正確看待影視從業(yè)人員、不盲目追星。 丁光木介紹，市一中一直開設有心理課，也設立了心理輔導站，引導學生正確認識得與失、正與負。

他建議，學校還可以以 向演藝明星追什么 我們應該追怎樣的星 等為主題開展 追星 系列大討論，通過廣泛深入的討論，幫助學生們樹立正確的追星觀；或者舉行以 尋星 為主題的系列活動，通過推薦身邊的 榜樣星 ，生活中的 敬業(yè)星 活動，鼓勵學生們去發(fā)現(xiàn)身邊的 平凡星 。

青少年無論心理還是智力，都處在飛速發(fā)展變化的階段，各類偶像的出現(xiàn)，滿足了他們精神層面的需求，這也是偶像被需要的原因。

隨著文娛產業(yè)的興起，娛樂明星開始越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，他們的一言一行、一舉一動，都對急需 偶像力量 的青少年產生著巨大影響。正向的偶像作用并不少見，比如演員張震，為了劇中角色學會了近身劍術、考到了潛水執(zhí)照，還拿到了全國八極拳冠軍；演員李冰冰，從37歲開始學英語，從開始的一句話都說不完整，到后來可以出演好萊塢電影。與此同時，也有一些偶像則因為行為不端，而 人設坍塌 ，比如被列入第九批主播藝人警示名單的吳亦凡、鄭爽、張哲瀚

在青少年更多關注 娛樂明星 的同時，其實我們身邊有更值得追逐的對象，從學習雷鋒好榜樣、小英雄戴碧蓉、女排精神，到現(xiàn)代 神農 袁隆平、最美校長張桂梅 每一個名字的背后，都有一段感人至深的故事，他們的事跡給我們以精神力量，教會我們勇敢、善良、堅持

時代在變化，但對精神追求的內核不會改變，對正能量偶像的需求一直都會存在。也只有那些藝高、身正的偶像，才值得成為那顆耀眼的星。