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·熊盛才 廣東省東莞市第一中學校長

·柴松方 東莞市教育局教研組辦公室主任

·尹鳳葵 廣東省東莞市莞城vivo小學校長

·曹永浩 廣東省東莞市商業學校校領導

·馮正華 廣東省東莞市松山湖北省區院校校領導

·郝潔   廣東省東莞市寮步鎮香市第一小學校長

·王定國 東莞市第七實驗學校副校

·劉志   廣東省東莞市紡織業院校副校

·李烜   東莞高級中學正高級、特級教師

最先要為她們送上慶賀的歡呼聲！

4月27日，她們10人評為“廣東省東莞市第一批教育信息化高層次人才發展對象”，并遭受市領導干部的會見，聆聽市主要領導對東莞教育和教育者的深切關懷和誠摯期許。

出來三年，這10名高層次人才發展對象將根據“一人一案”定風格塑造，發展為真實的高層次人才，在東莞教育教育改革實際中充分運用好榜樣優秀功效，促進東莞教育高質量發展。

高層次人才塑造目地

2021年9月，教育局公布教育信息化拔尖人才培養，運行教育信息化高層次人才塑造新項目，致力于創建與我國和省有關教育信息化高端人才有關規范相連接的養成管理體系，塑造鑄就一批政治過硬、師德師風崇高、教學理念優秀、專業素養結實、立德樹人工作能力突顯的教育信息化高層次人才，貫徹落實新時代教育目標任務，破譯教育發展重要課題研究，促進文化教育創新發展，在我市、我省乃至更高范疇的教學教育改革實踐活動行業中充分發揮先峰表率作用。

拔尖人才培養計劃

該項目規劃持續三年，每一年篩選10名優秀老師、校（園）長做為教育信息化高層次人才發展對象，每次開展歷時三年的塑造，到2025年進行30名的培圳每日任務。2022年，通過逐層嚴苛篩選，已挑選出第一批10名市教育信息化高層次人才發展對象。

高層次人才培養方式

該新項目采用新項目科技攻關與隊伍發展趨勢緊密結合、名人引航與獨立發展趨勢緊密結合、脫產研究生與職位培訓緊密結合、中國學習培訓與海外培訓緊密結合、搭建平臺展現與產業基地基本建設緊密結合等方法開展。發展對象可融合科技攻關方位及發展趨勢要求，獨立選中高端權威專家和優秀教師名校領導出任基礎理論和實踐活動老師，在“雙導師”的具體指導推動下，研發“一人一案”人性化發展趨勢計劃方案，進行定風格塑造。與此同時還可緊緊圍繞新項目科技攻關主題風格，選中來源于不一樣高等院校、科研院所的專家團隊和志趣相投的一線教師和校領導建立精英團隊，借助廣東省東莞市中小學校教師發展中心開設文化教育高層次人才發展對象工作平臺，溝通交流精英團隊教學資源及科研成果，推動共體學習培訓和學生自主學習。

評為感語

感激東莞市這片優秀、寬容、對外開放的文化教育熱土持續增強我自主創新的潛力，托舉我一步步發展。與此同時我感受到深切的工作壓力，殊榮身后是義務和重任！我當以創立好東莞南城未來學校為借助，深層次探尋未來教育，不斷提升本身專業素養，與文化教育同事結為“學習共同體”“科學研究共體”“發展趨勢共體”，共同成長為未來教育的洞悉者、探索者，進而更強促進東莞教育高質量發展。

非常感謝東莞市委市人民政府對教育業的十分重視，為文化教育人造就了如此高檔的進步服務平臺。但“高空”一樣“不敵寒”，更高一些的戰位，勉勵我需要整裝再出發，磨礪再拼搏。榮幸在“幸福快樂文化教育”的幸福宏偉藍圖中上下求索，獲得了一定成效，獲得了同事的毫無疑問，得到了上級領導的認同。“辦一所令人幸福成長的院校”道阻且長，但行則將至；“適性實事求是，成年人幸福快樂”的實踐活動途徑行而勤苦，將來必然未來可期。在以后的教學路面上，我將堅定信念，再次探尋“幸福快樂”秘密，助推老師學生健康快樂成長；投入真心實意，推動業內朝陽發展趨勢，搞好推動示范性；秉持著匠心獨運，深耕細作文化教育故土，為東莞市質量文化教育基本建設傾其綿薄能量。

評為市第一屆高層次人才發展對象，我倍感有幸也感到工作壓力！感激這一時期，感激東莞市優良的教師成長氣氛。我覺得許多情況下，并非自身有多出色，反而是這一時期與這一方故土給了我機遇。入選這一殊榮，對于我而言也是一個再發展趨勢與個人成長的服務平臺，我能融合自身的專業技能與負責人工作中，依靠塑造期內給予的良好條件，掌握科技攻關的要點與重要，建成帶好團隊，引入優良經驗，為我喜愛的、造就我的東莞市再出一把力。

奮進“雙萬”新的征程，東莞市質量文化教育擁有更高一些總體目標。變成第一批教育信息化高層次人才發展對象，為東莞市打造出質量文化教育，促進文化教育高質量發展再次探尋、作出貢獻，我深感重任榮耀，與此同時感到任務艱巨。將來，我將積極肩負起文化教育高層次人才的義務，緊緊圍繞《集團化辦學“融合共生”教研場創建》新項目，把集中學習與課堂教學實踐活動緊密結合，充足消化吸收世界各國名牌大學發展趨勢的優良經驗，在更高端升級教學理念，凝煉教育思想，提升教書育人聰慧；提高文化教育工作能力，促進院校改革創新；充分發揮示范性輻射源功效，推動地區文化教育高品質均衡發展，勤奮探尋專業化下建立教師成長精神文化場、推動集團公司各院校高質量均衡發展的實行途徑，產生可副本可營銷推廣可持續性的工作經驗。

我是一名擁有33年工齡的老老師，獲此榮譽，我感受到市政府辦對文化教育優秀人才的關注、高度重視與愛惜。這也是一種義務，也是一個新征程。將來，我將勤奮充分發揮學術研究拔尖的帶頭作用，更要搞好教師素質的好榜樣。做為高等職業教育的一名老師，應當遵循職業教育發展規律性、經濟社會發展規律性、青少年成長規律，立足于做一名莞邑良師益友，走穩高等職業教育含義發展趨勢之途。

獲此榮譽，倍感有幸。將來，將自主創新奮發進取，奮發向上，進一步專注于無痕跡文化教育的實踐活動與營銷推廣，尋找用教育現代化處理文化教育人性化問題的提升，為文化教育的深層次轉型貢獻力量，為東莞市質量文化教育奉獻自身的能量。

做為教師，積極簽領新時代教育“行動令”，是責無旁貸的義務。我將勤奮探尋“我國必修課 校本必選課程 學員自己挑選課程內容”三位一體的課程設置創設對策，探尋課程內容評控對策，既為東莞市質量文化教育跑出加快助推，也為基礎教育院校提高辦校品質給予工作經驗。

任教近30年，服務項目東莞市21年，是深圳這片寬容、對外開放的故土把我在一個骨干教師塑造成為了一個堅定不移固執、越挫越勇的追光者。被評選為高層次人才是一份義務，也是一份勉勵。作為一名思想政治老師，將擔負起培根鑄魂、以德育人的主要每日任務，以思想政治推動院校發展趨勢，做學員磨煉品性、學知識、創新思維能力、無私奉獻國家的領路人。爭做文明人一名發展于莞邑教壇、服務項目東莞市、無私奉獻人民的“捧一顆心來，沒有一根草去”莞邑良師益友。

從業高等職業教育二十多年，隨著著產業結構升級我國經濟的迅速發展趨勢，我一直走在崗位創新教育實踐活動的城市道路上。高層次人才不但是一個頭銜、一個光暈，更應該是一種為基礎教育為地區社會經濟發展的責任與擔當。將來，我將秉持拔尖精神實質和情結，也將用這類精神實質和情結感柒和推動大量身邊的人，一同為高等職業教育工作，不斷提高自身，勤奮做專注于“傳道授業解惑”的“業師”和“人師”的統一者，為東莞市塑造出色的技術性技能人才奉獻自身的能量，美美與共，辦有溫度的高等職業教育。

能當選廣東省東莞市第一批教育信息化高層次人才發展對象，我倍感有幸！任教三十年，一直在詢問道語文課的道路上找尋，尋找一種道法自然、潤物無痕跡的語文教學，所幸志同道合愈來愈多！教育是木鐸薪火相傳，道業陸續的工作，我與我的團隊將一如既往，攜一顆初衷，探尋語文教學的幽通曲徑，葆一份癡情，尋覓技術專業發展的無垠景色，為東莞市質量文化教育基本建設奉獻一份微薄之力！