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這10個實例，是每個中小學校不斷探尋出成功案例，內容包括課后服務、工作減負增效、教師減負、業余生活具體指導等多個“雙減”后院校守好教書育人主戰場的挑戰。

如果將時間線變長，十佳樣版的篩選時長達8個月。從去年年底起，教育廳就邀約各領域技術專業審查，先往千余個由城市推薦的案例中分八批遴選出82個優秀案例。自此，又協同《浙江日報》等媒體進行線上展評主題活動、專家評審等多個階段，最后挑選出“雙減”本年度十佳樣版。

實際上，我國不僅有本年度十佳實例，也是全國唯一堅持不懈每個月評比“雙減”出色十佳實例的省份。為何要這般頻繁地評比？

作為“雙減”實例評選的評審團，新聞記者一開始也沒想通。但一次次審查中感受到的變化，讓回答逐漸明確——評比是一種激勵方式，更具有“它山之石”的積極意義。

頭幾回評比時，全國各地報送的實例總數許多，但多來源于網絡資源更加豐富的大城市中小學校；具體內容也較為單一，不缺立即脫胎于前兩年課程改革經驗的校本教材基本建設實例。

伴隨著評選的大力開展，切切實實探索出“雙減”新經驗的案例愈來愈高頻率地出現在審查后臺管理，鄉村學校的身影也不斷出現。

在教育部前不久公布的第五批27個“雙減”經典案例中，浙江省有3個實例入選。而這3個被國家教育部在全國推廣的案例，一樣是以每月一次的全省“雙減”優秀案例評選中冒出來的。

怎樣充分運用院校教書育人主戰場的作用，是“雙減”久久為功最主要的確保，都是“雙減”本年度十佳樣版評比時的重要考慮規范。這種樣版里就“藏”著浙江省將校園內“雙減”進行閃光點和成效的秘密。

例如，杭州錢塘區幸福河中小學，在“雙減”前是一所沒名氣的普通公辦小學，“雙減”后成為我省唯一有2個實例當選82個優秀案例的學校。

應對新聞記者的好奇，該學校校領導周虹說，她們唯一的技巧是，搞好瑣事?！拔覀兛吹健p減’計劃方案后，首先想到的是，不僅要緩解學員課業壓力，更想讓學生有健康的身體，因而擁有‘躺睡’的探索?！敝芎缯f，多年以來，孩子們都只有趴到課桌上睡午覺，但“雙減”后，從一開始空出舞蹈教室、公共圖書館等，讓孩子們可在睡午覺墊上睡午覺，到這個夏天試著更涼爽的戶外帳篷躺睡。幸福河中小學的孩子們“躺”出國家教育部“雙減”典型經驗。