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大會研究方向為了大學課程建設重點工作的目的、方法路徑對策，一定要通過課程建設重點工作的推進，總體推動院校自主創新領軍人才塑造、科學合理研究成果轉化、學科和專業優化提升及其資源配置、績效評估和學生評價等方面系列產品改革創新，并針對電子信息科學、綠色植物與生物學建設規劃進行了計劃方案，依照“夯實、備戰、培養”的工作理念，2個課程爭取于2025年9月前完成建設思路。

廖志坤強調，要專業規范搞好課程建設專項工作。依照“五融合”標準，即融合地區資源優勢優點、融合科學研究優點行業、融合學科和專業優化提升、融合學位點基本建設、融合創新能力領軍人才塑造，各科、各學院、各個部門統籌推進，總體使力，不斷提高學科實力和聲譽度。

廖志坤規定，要提高課程建設的社會里服務能力，要進一步加強有計劃科學研究，推動研究成果就近轉換，要開展各學院研究方向跟地區網絡資源融合、區域經濟發展融合狀況的全面清查，產生學校區域研究領域的實際明細，進一步提高有計劃科研的成效產出水平和科技成果轉化效用。

廖志坤注重，要充分調動課程建設對高質量應用型人才培養的引領和推動作用，對比服務項目“三高四新”宏偉藍圖，立足于區域經濟發展必須，融合學科優點能量，以課程建設推動人才培養機制改革創新，以培育創新能力領軍人才壓實高質量課程建設含義。

廖志坤規定，要不斷深化學科和專業優化提升，要切實增強核心課程基本建設、大力發展交叉學科、自主創新推動實用性課程建設，不斷完善學科和專業提升調整管理機制，逐步完善學位點合理布局，改革創新研究生培養方法，進一步提升高質量應用型人才培養水準。

黎奇升在講話中指出，課程建設始終都是學校內涵發展、辦學實力提高的重要環節，各科、各學院要充分調動自我意識，深入挖掘集體力量，大力開展學術論壇，對外開放視線，創新構思，自主創新方式，不斷深化課程建設獲得新成就。應遵循課程建設規律性、對比學位點基本建設，結合自身優點、看準學術前沿，搭建團隊，深耕細作優點行業，做深做精做細，推動課程建設高質量發展的。要充分利用科研評價方法改革績效分配改革創新方式，大力加強激勵考評，激起課程組員想象力和主動性，構建團結和諧、精準施策高的優良發展形勢。