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建立主校，自主創新辦學模式，提升校際合作，增加市區優質資源輻射源幅度，充分運用主校優點、師資力量優點、區位優勢，團結奮進提高教育教學水平，使學生享有更加優質公平公正的文化教育，逐漸滿足人民群眾對優質教育資源的要求。

通過兩個月實踐探索和努力，漠源中小學校主校制改革成效顯著。

漠源校區六年級邱淑玉朋友說：在今年的我班剛來了語數外三位老師，據說是主校制改革，育才小學來學校里面支教的，大家班的同學都很喜歡這3位老師 老師的課外作業形式多樣，在很大程度上調動了大家學習的積極性。

謝宇華朋友說：在今年的的課堂顯著活躍性得多，學習更積極了，下課了已不再是沖撞擊撞跑出去，我們也會圍住老師一起討論，一起歡樂。

邱志友朋友說：新的學期大家學校的變化還有一些，中午校園內再也不是嘈雜聲，團體閱讀課外書的感覺特別美好，班集體爭當流動紅旗大家團結一心，升國旗儀式帥氣服飾大家都想體驗一把，過兩個星期流進我班紅旗下朗讀學生們都很興奮。幸運如今可以有那樣一個嶄新的學習氛圍，我們將要繼續努力學習，養成好習慣，講究方法，持續不斷進步。

漠源分校的陳愛玉老師說：院校每一年每一學期學生們都在不斷地下降，家境稍優秀的學生不斷轉出去，做為一名老師每每班里學生們轉出去一直感到非常心寒。在今年的秋季開學，聽聞主校制改革，學校里面變成了育才小學的校區，我心情十分激動，伴隨著新學年來臨，對學校的一切有了全新的體會 主校對分校的協助眾所周知。還記得第一次參加主校的教學活動，就真切感受到了一起，一體，一幸福的感覺。加上優秀教師到校區溝通交流，辦公室內隨時隨地擁有主校校區老師交流互動，相互之間指導的聲響。非常榮幸從我即將退休之時有幸見證了我漠源中心校做為主校制試點校的轉變。短短的兩個多月，我深深地體會到，我們學校的老師學生都是在悄悄的轉變。教師的專業水平在不斷地提高，學校的書香味更足了，學校課外活動也更加五彩繽紛了。

實行主校制育人模式改革創新，是統籌謀劃基礎教育一體化改革創新的重要途徑，積極穩妥推進主校制育人模式改革創新，進一步完善工作制度，通過有效的激勵制度，讓優質資源快速轉化成為提高總校區教育質量的強大動力。壓實主校制辦校基本，開辟優質均衡發展新的篇章。