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【地理檔案】岳陽市的人民路不在主城區，散布在多個縣市區，汨羅市人民路是其中最長的一條。她建于1987年汨羅撤縣建市之時，長2.5公里，分東中西三路，是汨羅城區的主干道之一，沿線有汨羅市人民醫院、汨羅市圖書館、歸義中學等。

藍墨水的上游是汨羅江。”人們常常將歷史比作長河，那么一條河流總有些人文的詩意呈現。

這個故事就發生在一條河流的沿岸。上世紀八十年代初，龍振武在汨羅江支流的友誼河附近建起一間平房。

城市以時間為養料“長大”，原本略顯偏僻的地段也被其擁入懷中。1994年，東西延伸的人民路，修到了龍振武的家門口。

此后三十年，平房改造成兩層小樓房，門前路修通拉直，商業漸漸繁茂……龍振武一家人的生活也隨之改變。

抵御時間的唯有不朽的靈魂，“藍墨水”的中華文脈，在這個家族上下傳承了五代人。

從龍振武的外祖父開始，到他的孫輩，龍家有20多位教書育人的老師，是當之無愧的“教育世家”。

“藍墨水”在汨羅流淌千年，不僅積淀了深厚的文化底蘊，更孕育出了以文培元、以文化人、以文興教的傳統。

1979年，改革開放的春風吹動大江南北，在教育領域掀起了一系列重要的變革。

這股風也吹到了汨羅。這座歷史底蘊深厚的老城從不懼怕改變。上世紀80年代，汨羅提出“三個控制”和“四個面向”，率先向應試教育“開戰”，開始了長期的、扎實的素質教育探索與實踐。

1984年下學期，正是汨羅市全面推行素質教育的時期。龍振武明白，改善好學校的辦學條件是實施素質教育的基礎。

當時，城郊中學沒有體育運動場。是他沖破重重阻力，在學校建成了250米的環形跑道和田徑運動場。

40年過去，時代浪潮奔涌向前，社會經濟發生了巨變。在汨羅這片教育沃土上，立德樹人的傳統從未摒棄。

龍振武在人民路安家的40年，是我國社會經濟飛速發展的40年，也是城鄉面貌變化巨大的40年。

當年的池塘、田埂、山坡被民居、樓房取代，人們順著時代浪潮的波浪涌入城鎮，盤活了縣域經濟。

2015年12月，原來的城關鎮、城郊鄉合并而成歸義鎮。2016年元月，城郊中學也改名“歸義中學”。

回憶起過往，女兒龍卉印象最深的還是當年蹦蹦跳跳踩著田埂，去父親工作的學校，叫他回家吃飯的場景。

“那時候，爸爸是不會按時下班回家的，每次媽媽要我去催他，到了學校，發現他還在埋頭加班。”

不止伏案工作，龍振武還經常步行或騎單車家訪。那時候，人民路還沒拉通，出行很不方便。

盡管這樣，在龍振武手上，因為貧困而輟學，又被他想辦法“請”回來的學生就達200多人。

龍卉說起，父親有個叫何伊玲的學生，因為家境貧寒被迫輟學去學做裁縫，是父親一次次騎著自行車去學生家里做通其父母的思想工作。

后來，復學的何伊玲考上了衛校，畢業后進入市人民醫院工作。從此，也在人民路扎了根。

在耕耘教育事業的40多個春秋，龍振武有太多過往可以追憶、太多故事想要講述。退休后，龍振武把自己的經歷寫成了近百萬字的回憶錄，30余萬字的游記筆錄，還摘抄了50余萬字的知識趣聞和古今名人詩聯。

這一天，龍老爬上樓梯，顫顫巍巍捧出這些沉甸甸的回憶錄，他將回憶錄取名為《蠟炬人生》。他說，愿意將自己變成一支蠟燭，燃燒盡光和熱，為教育事業奉獻一生。

汨羅是藍墨水的上游，兩千多年的泱泱詩河流淌而過，必然在其中積淀出一處灘涂。

生長在詩歌原鄉的龍振武，“藍墨水”的文化傳承，刻在了他的骨子里。

龍振武喜歡讀詩，更喜歡寫詩。在他所創作的100多首詩詞里，有山川河流，也有人文歷史，最終匯成《大坡灣人詩文選》《耄耋愚翁俗詠》兩本冊子。

行至暮年，龍振武仍然關注眼前具體而生動的世界，一如他呵護“花骨朵”的那些歲月。

中國成為全球第二大經濟體，國家成功實現了全面脫貧，“一帶一路”、“嫦娥”探月、“天問”落火……

退休以后的龍振武，對國家大事一件都沒落下。

當然，最關心的還是自己的老本行——教育領域。事實上，他自己就是新中國教育的受益者。

1949年8月，人民解放軍揮師南下，湖南和平解放。新中國成立后，龍振武進入了當地青江高小讀書，得到了完整的受教育機會

75年，彈指一揮間。

他投身其中的教育領域，全面開花，碩果累累。

1986年，《義務教育法》頒布，明確國家實行九年義務教育制。2000年基本普及，2011年全面普及九年義務教育。

2017年國家財政性教育經費支出達3.4萬億元。“最好的房子是學校”，生動描繪了農村教育的巨大變化。

……

汨羅可圈可點。1996年，《大面積推行素質教育的探索—湖南汨羅市中小學教育改革12年寫真》一文在全國范圍內掀起“素質教育學汨羅”的熱潮。素質教育，成為汨羅一張響當當的名片。

改革大刀闊斧。2021年，汨羅全面實施教育改革，開展扁平化管理，原15所“鄉鎮聯校”全部撤銷，原187名“局管干部”全部“下放”回歸教學一線。

今時今日，汨羅義務教育階段輟學率幾乎為零，普通高中教育鞏固率99.4%。

龍振武感慨地說，有生動活潑的校園、有幸福感的老師、有健全人格的學生，就是美的教育，就是教育的真經。

三人行，必有我師。人生的道路上，從不缺乏同行者。

76歲的彭祥和龍振武是老朋友。1986年，擔任汨羅縣副縣長的彭祥同時兼任教委主任，彼時，兩位后來的老友因為“教育”二字打過多次交道。

過去，龍振武為教育勞苦奔波的步伐，彭祥一直看在眼里。當年，龍振武為了改變學校辦學條件極為落后的狀況，以三寸舌頭，兩條硬腿，跑遍了城郊鄉的各個村組和汨羅縣的各個機關單位，籌措資金，把城郊中學破損的平房改建成樓房。

退休后，見證汨羅發展的他，用文字記錄這座城市，其編纂的《汨羅鄉賢風采錄》中就收錄了龍振武的事跡。

同是寫書人，一人也在另一人的書里做過“主人公”，兩人惺惺相惜，相談甚歡。

從小看著父親工作的龍新汨，在耳濡目染下也成為了一名人民教師。如今，他是汨羅二中的地理老師，帶著畢業班。

父親年事已高，女兒龍卉經常小心翼翼在旁守護，陪父親聊天、看書，翻閱老照片。

這天，一張汨羅龍舟賽的老照片，將父女倆的思緒拉回到1980年。

因為屈原，汨羅不僅是詩歌的原鄉，也是端午源頭、龍舟故里。

1980年的端午，湖南省外事辦、岳陽行署、汨羅縣政府首次聯合在汨羅江歸義河段舉辦大型龍舟賽。

因為離家不遠，龍振武一家也前去觀戰，成為了當年10萬觀眾中的一份子。

“比賽當天，汨羅江兩岸人山人海，那是我第一次觀看這么刺激的比賽。”龍卉說。

那次賽事是汨羅第一次舉辦如此規模的龍舟賽。

此后，汨羅江上的龍舟賽逐漸發展成為一項富有文化內涵的傳統活動。尤其是從2005年以來，汨羅市成功舉辦了多屆中國汨羅江國際龍舟節，“龍舟文化”成為了汨羅乃至湖南的一張文化名片?。

以身為舟渡人，以心為舟塑魂。

“長大后，我就成了你……”，邊翻閱老照片，龍卉邊感慨，這些年，父親與她，不止是親情的鏈接與傳遞，更是一種精神的繼承。

在小學老師的崗位上，她像父親一樣，幾十年如一日地默默奉獻著智慧與汗水，滋潤著小幼苗們。

初秋，龍振武家院子種的石榴樹已經開始結果。這是第三十個教師節時，全家齊心協力種下的樹苗，今年已是第十年。

龍振武說，在傳統文化中，石榴在人們心中一直代表著美好的象征，寓意著豐收與富饒。他們一家，上下五代，收獲的成功與喜悅大多來自于教師這份職業。正因為懷著一份信念，才能像石榴一樣，每年收獲碩果。

清澈的汨羅江，是歷史的現場，流淌著古往今來生生不息的精神源泉。延伸的人民路，是時代的印記，見證著一座城市拔節向上的靈魂內核。

這里的人和事，要蘸著“藍墨水”書寫。正如萬世師表孔夫子所嘆：“水哉！水哉！何取于水也？”

水啊！水啊！從水中得到什么呢？孔夫子站在水邊，拍著自己的大腿，發出對水的無限贊美。