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近日，據青島墻體廣告悉，青島出現了許多參加智力測試的人數，青島人們不應該一味的相信智力測試，對智力測試要理性的去對待。

在韋氏智力測驗中，圖形拼湊以及語言測試中的數字廣度，主要取決于孩子先天的記憶力、圖形識別能力以及反應速度，而除此之外的1/4的測試會受到孩子受教育程度和家庭環境的影響。因此，王教授表示影響智力發展的因素概括為遺傳因素、家庭環境和社會教化三大因素。

一般來說，父母智商高，孩子的智商也不會低；適當的家庭刺激和家庭環境的影響也會有益于孩子智商的發展和定型；而社會教化則包括后天學習、考試刺激和社會大環境的影響。

即使像心算這樣可以考察人天生對數字的敏感以及邏輯推理的測試，也可能因為孩子后天受過的數學培訓而獲得高分。所謂測試題可以看做是固態智力測驗。“很多孩子小時候的智商高，實際上是固態智商高。相反，有的孩子家庭條件有限，知識獲取相對較少，那么這部分智商很可能測不出來。而一旦他們通過學習，完全可以達到這樣的水平。”在王教授看來，人的智力是在發展變化的，一個階段的智力狀況并不能反映其下一階段的水平。

目前世界上普遍認可的智商測試法主要是韋氏智力測驗，有適用于幼兒和成人測驗的兩個版本，其中《中國—韋氏兒童智力量表》適合6—16歲的孩子。韋氏智力測驗分為語言智商測驗和操作智商測驗。記者注意到，在11個測量項目中，語言測試和操作測試各占一半。“語言測試中會涉及到知識面的考察，涉及到歷史、地理，還有詞義解釋等等；而操作測試包括拼圖和玩具等動手能力的測驗。

至于智商的劃分，最多有2%的孩童智商測驗分數高于130分，這類兒童屬于極超常兒童，得分在120—130之間的超常兒童約為5%左右，90分以上為正常，我們常說的智商較低的人群得分一般低于90分。

據王教授介紹，韋氏兒童智力測驗可以基本反映一個人的智力水平。“客觀地看，它確實不是百分百準確。因此，并不能把一個階段的智商，作為評價一個孩子聰明與否的唯一標準，更不能以此預測他將來能否成才。

據青島墻體廣告了解到，參加智力測驗的一是行動不是很好的幼兒，二是學習成績不好的學生。除此之外，近期還有很大一部分是因“門薩”熱而懷著好奇心想了解自己智商的成年人。

有超過半數以上的家長們都有帶孩子參加智力測驗的經歷，有的還參加過兩次以上。提起帶兒子到醫院測智商的事情，林女士有些難以開口。墻體廣告據林女士介紹，兒子今年上小學一年級，開學兩個月了，同班同學都漸漸進入狀態，只有她經常接到班主任的電話，說她兒子學習狀況不是很好。“作為家長我們也想知道孩子的智商是不是就真的低于一般孩子？如果智商真有問題，那我們也不強求他。

青島對智力測試盲目的追崇，要理性的對待智力測試這個問題，要合理的根據自身的條件去掌握自身智力問題。