云南玉溪墻體廣告 2014年2月，市教育局按省教育廳安排布置，在全市經過層層引薦選拔，遴派骨干老師成立了包括幼兒園、義務教育教育期間及高中語文、物理兩個學科的17個省級名師作業室；3月，在市委市政府的大力支持下，經市教育局研討，增設了高中化學、數學、英語、政治、地輿、前史、生物7個市級名師作業室，依據省級名師作業室運轉形式，撥出專項活動經費，裝備齊全了高考9個學科的名師作業室。
我市高中名師作業室自成立以來，在市教育局統籌協調下，以進步高考質量為基地，強化老師教育才能、提升高中教育教育質量為方針，面向全市18所高中，展開了很多對于高效講堂研討、教育重難點答疑解惑、高三溫習課教法教導的活動，惠及全市師生上萬人次。
2015年4月9日市教育局舉行全市2015年度第2次高中作業會，副市長楊洋出席會議，各學科名師作業室主持人、高中校長等參加了會議。市教育局局長羅江云局長剖析了2015年3月全市首次省統測成果和全市統測成果，請求各名師作業室加大力度，找出每一學科的薄缺點，趕快擬定出高考60天的詳細作業計劃和計劃。各作業室迅速行動，當天就招集學科顧問、成員及時擬定高考備考送教作業計劃。隨即按計劃奔赴各縣區、校園展開活動。
在擬定出60天的高考溫習計劃后，各名師作業室滿懷作業熱情地投入到了作業中：仔細對高考動態及省、市檢查題的命題意圖和市檢查質量進行剖析，全部整理新課改高考的頭緒，吃透2015年的高考考試綱要，依據各自多年從事高三教育溫習的經驗，精挑細選既有代表性的試題，印成教導資料分發給學生；確定溫習專題，制作成PPT課件，到各高中校園進行講座；加強與校園老師、學生的溝通，重視學法教導與心思教導相結合。到現在，9個學科的名師作業室面向全市9個縣區的18所高中校園，共展開各類高考講座90余場；溫習演示研討課60余節；教導訓練老師近400人次；惠及全市高三學生共計20000余人次；
一是切實加強對考前溫習、備考作業教導。在送教活動中，作業室成員和學員環繞怎么安排后期期間，高三溫習進程、溫習內容、溫習偏重點，怎么增強溫習對于性等與各高中校園的老師進行教導和溝通。各名師作業室成員每到一校，均以疑問教育形式的五個環節——“課題引進、疑問展示、邊讀邊議、答疑解惑、操練小結”，為師生帶來2-3節演示溫習課，課后及時安排與受教校園進行研討。一起帶去了精心準備的“怎么進行高考前的溫習”“將常識變成分數” “高考電學、力學、英語、語文、化學等溫習戰略”的講座，讓老師聽有所感，學生聽有所獲，進步了校園高三溫習的對于性和有效性。
二是仔細精選、供給溫習備考的信息資源。在活動過程中，作業室成員搜集優異高考資源信息、優異模擬題、高效溫習板塊等，帶到各高中校園與有關老師進行溝通學習，供給優異信息，在信息溝通中增強后期溫習的高效性和前瞻性。如：高中化學名師作業室上傳到作業室網站的資料有113條簡訊或文檔，PPT課件和教案、說課稿共210份；前史名師作業室供給高考專題資料《前史各個期間展開特征》、《近代中國經濟結構的變化與資本主義的彎曲展開》、《國家管理系統及管理才能專題溫習》、《中華人民共和國史專題溫習》、《中國近代前期思想解放潮流溫習教導》、臨川一中的高考模擬題兩套、優異溫習課件6個，并將名師成員和學員的優異課件發到名師作業室網站上同享。
三是著力于考試竅門教導。高考最后要落腳到會用所學常識處理實際疑問，而在解題過程中，有很多竅門、準則和套路值得總結并系統化。給學生供給做題辦法教導，有助于協助學生理性解題，進步得分率，尤其在后期的沖刺備考中含義嚴重。所以，送教活動的講座重點環繞解題竅門和準則的教導進行，以很多豐厚的高考實例面向學生展開了以“如何獲取計算題的分數”“進步英語第二卷成果”“對接高考中的必做題和選做題”等為主題，極具實戰性的答題竅門教導講座，讓學生體會高考的命題思路、解題辦法，體會高考的方向，標準考試行動，科學安排考試時間，學會合理調適考試心思等，盡力教導學生高考時多拿分，拿高分。
四是加強心思調適作業。學生在高三后期溫習期間，通常都會呈現心思負擔過重、高考壓力過大、心思擔憂過度等疑問，各校老師都會對于此加以教導干涉，各作業室成員也十分重視對學生的心思調試與引導。在每次講座活動完畢后，都有認識地借機與與學生進行一些溝通，鼓舞學生決心、進行個別教導、引導心思壓力、清晰溫習偏重、準確剖析各次模擬考等，一起還增強了個別教導的對于性。
五是釋疑答惑，推進老師專業化展開。名師作業室在與各校的教育教育研討溝通中，仔細聽取高三以來備考溫習狀況，及考前溫習備考思路闡明，以及在作業中呈現的迷惑。專家組成員別離就各校老師們提出的疑問進行了共同研討討論，別離提出了自己的意見和主張。對于現在我市高中各學科教育中存在的疑問（特別是外語基礎薄弱校園存在的疑問）進行了剖析，并就其處理計劃提出了一些參閱主張。一起加強了名師作業室的引領、股動效果。如英語學科本學期共訓練學員18人，訓練所到校園有關學科老師40余人，在溝通活動中推進了老師的專業成長。
