上海圍墻廣告 上體育課，“一律短服，以示有整齊精神”；早操，“每兩周換一教程，以增進學生興趣”；“如學生無故缺席，則嚴厲懲戒，不稍寬宥”……
一百多年前，浦東中學就對學生參加體育課，列出如此“嚴格”的要求。時任校長黃炎培，更把體育成績寫進畢業考核條例：體育成績不及格者不得畢業，畢業時體育成績在丙等以下者，不得享受升學補助費。
一百多年后，如何提高滬上學生體質？是不是該有一份更有目的性的考核“標準”？記者了解到，由上海市教委牽頭的《青少年體育健身評估指數》即將出爐，或許能對發展青少年體育提供一些參考依據。
現行體育及格線低于80年前
根據黃炎培所撰寫的《浦中校史綱要》記載，建校于1907年的浦東中學當時有晴雨操場、足球場、籃球場、壘球場、排球場、網球場、跑冰場以及乒乓房、彈子房、游泳池（增濤池），另設單雙杠、沙坑、擲鉛球區域、秋千架、軒輊天平板等，體育設施的規模超過現在大多數中小學的設置。記者在這本校史上還看到一份《高中必修選修各學程程序表》：體育課為必修課程，每周兩節，另外還有三節“軍事訓練”體育選修課。一周五天的體育課程數量，和國文、英語、數學等主課持平。
無獨有偶。吳淞中學在整理校史時，發現一份1936年“上海市立吳淞初級中學體育及格標準第一表（男生用）”的表格：男生按年級分為甲乙丙丁四個組別，其中甲組規定的百米跑及格線為15秒5至15秒10，急行跳遠及格為4公尺，急行跳高及格為1.20公尺。這個標準若放在今天，或會被當做“劉翔標準”：現今上海規定的初中畢業班，男生的百米跑及格線是16秒5，跳遠及格線是3.92米，跳高及格線是1.13米，均比80年前的標準要低。
美國標準突出社區家長“職責”
推動青少年體質健康，光靠學校體育夠不夠？上海市體育局副局長郭蓓認為，發展青少年體育，學校體育只是其中的一部分，社區和家長也要承擔各自責任。
郭蓓介紹，在一些歐美國家，青少年體育都有國家標準。“這里說的標準，不僅對學生體質或體育成績的達標有要求，更對家長、社區、體育聯盟等有明文規定，明確他們在推動孩子進行體育活動方面扮演的角色和所承擔的責任。”美國青少年體育聯合會于1987年發布《青少年體育國家標準》，成為眾多體育從業者設定青少年運動計劃、組織青少年體育活動的執行參考準則。2008年，修訂后的版本除了繼續突出父母所扮演的角色外，更加強調社團和項目管理者對青少年體育的重要性。
這份國家標準，根據運動壞境、父母的角色、培訓和問責等不同方面分為9個部分。在美國，父母會被要求簽署一份“行為準則”，證明對孩子參加體育運動積極支持，如果不簽署，孩子將無法參加聯盟的體育活動。標準還會要求父母扮演諸如教練、隊長、募款者、聯盟管理者、特別助理和體育迷之類的角色，此外還需定期參加和教練的見面會等。此外，標準對于社區運動聯盟的人員篩選、培訓等，有嚴格的規定，并配以完善的問責制，確保各項運動高質量展開。
發展青少年體育是系統工程
即將出爐的《青少年體育健身評估指數》，不僅會關注學生體質各項數據和體育成績是否達標，還將對所有影響和參與青少年體育工作的因素和人群進行評分，量化后得出直觀結論。
《指數》由上海體育學院“學校體育與學生體質健康”研究團隊負責，其間對全市5%的中小學學生體質監測數據進行了抽測，并對全市3萬余名中小學學生、3萬余名家長和近2000名體育老師進行了健身環境、健身行為和健身效果等抽樣調查。結果顯示，上海青少年體育在校園體育發展方面，并不落后于西方發達國家，但在課外體育組織、特別是社區和家庭支持方面，遠低于國際平均水平。
研究小組負責人唐炎表示，發展青少年體育是一項系統工程，需要利用體育課外更廣闊的社會資源。體育特級教師徐阿根認為，“上海標準”可以幫助更多人改變理念，“發展青少年體育，其實需要學校、家庭、政府、社區各司其職，青少年體育發展水平才能逐漸提高。”
