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惠民縣歷史悠久，秦時設縣，文化藝術資源十分豐富。濱州充分發揮自身優勢，將兵學文化、特色手工藝、古建筑知識等傳統文化。  

惠民縣第一中學充分利用多種載體，建設以兵圣文化為主題的校園文化，打造書香校園。該校組織專門人員多方搜集素材，并邀請兵圣文化研究專家、《孫子故里考》作者郭克勤老師，定期給全校師生講述孫子思想、兵圣文化。

系列活動的開展，使廣大師生體會到兵圣文化的博大精深，對于惠民縣豐厚的文化底蘊有了更加深刻的認識，激發出對惠民這方熱土的熱愛，勃發出立志為家鄉做貢獻的壯志豪情，豐富了素質教育內涵。 

 個個都是泥塑小能手，走進惠民縣皂戶李鎮中心小學，隨處都能看到各種泥塑作品。如果不是校長陳在國的介紹，很難想象教室里擺的泥塑作品都是出自學生之手。    

惠民縣皂戶李鎮河南張村是山東省非物質文化遺產“河南張泥塑”發源地。作為一項正式的學校課程，皂戶李鎮中心小學開展泥塑教育已有4個年頭。學校把這一當地的傳統手工藝引入了課堂，編寫泥塑工藝教材，開辟泥塑工藝制作室，把每周一節的泥塑課作為必修課程納入教學計劃。   

在泥塑課堂上教師會鼓勵學生大膽創意，當學生想到卻無法獨立塑成作品時，教師還會提供幫助。為了鼓勵學生的學習熱情，學校定期舉辦優秀學生泥塑作品展覽，供學生觀摩學習。    

目前，皂戶李鎮中心小學一至五年級共配備4名泥塑教師，每個班級每周安排一節泥塑課，課程時間與普通科目相同。學校開設泥塑課程，既促進了泥塑這一傳統手工藝的傳承，還為學生動手能力的提高和創新意識的培養提供了一個很好的平臺，泥塑課現在成為學生每周都盼望的實踐課程。

 據濱州墻體廣告了解，作為一所鄉鎮初中，我們不光要教學生書本知識，還應該成為地方文化的傳承者和引領者。為了保護、傳承當地特有的地方文化，魏集鎮中學師生們深入走訪了莊園后人，查閱了大量文獻資料，了解莊園的民間故事、建筑風格、人文情懷，將地方文化融進學校文化建設中。該校編寫了《家鄉文化》地方文化校本教材，開展了《固若金湯、百年古堡》公開課活動，以及學生進莊園、進鄉村志愿服務活動，小導游、莊園義工等角色成為學校弘揚地方文化的有效載體。    

魏集鎮中學深入挖掘魏氏家族“好善樂施”的百年家風，注重對學生的人格教育，利用青年志愿者團體、“星河”文學社團等各種形式，將這一美德與學生良好行為習慣的養成、社會責任教育進行有機結合，改善了學生的精神面貌，提升了學生的道德品質。

 民俗文化進校園，鄉土曲藝育新人，陽光明媚，暖意融融，從胡集鎮第一中學校園內傳出了一陣陣動聽的鼓曲聲。這是該縣實施“曲藝進校園，振興胡集書會文化”的重要舉措。    

傳承800多年的全國非物質文化遺產——胡集書會，每年都吸引全國各地200余檔民間藝人和30多個曲種亮相,精彩紛呈。    

胡集鎮一中秉承“戲曲進校園”“戲曲從娃娃抓起”這一理念，以新課程改革為抓手，把胡集書會、曲藝教育納入校本課程，集中優秀師資力量，編寫了《胡集書會》《山東快書》《樂亭大鼓》等校本教材。在充分發掘學校師資力量的同時，該校聘請著名山東快書表演家許同貴等專家定時到校指導培訓，保證每周一節曲藝課。此外，該校利用課間播放學生耳熟能詳的戲曲選段，并定期舉行形式多樣的曲藝活動，激發學生學習興趣，豐富校園文化生活。正如胡集一中校長朱安海所說，我們的教學目的，不是一定要把孩子們培養成曲藝明星，而是讓孩子們把曲藝作為一種興趣來培養，使中華民族文化瑰寶得到傳承。

該校開設了秧歌、腰鼓、東路梆子等科目，組織成立了10人的大鼓隊，40余人的秧歌隊，60余人的腰鼓隊，30余人的東路梆子隊，利用課余時間學習排練。該校鼓子秧歌隊曾參加全國民族舞蹈大賽（山東賽區）的比賽，獲得一等獎，得到了社會各界的一致好評。    

濱州惠民縣辛店鎮前牛村的非物質文化遺產“東路梆子”，在當地已有160多年的歷史。為挖掘和傳承這一傳統文化遺產，該校正在組建一個由學生參加的東路梆子劇團，聘請民間老藝人從專業理論、表演程式、文武場伴奏等方面進行傳、教、幫、帶。