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重慶梁平墻體廣告　　前晚，歷史專家傅國涌在解放碑精典書店，為讀者帶來一場名為《抗戰(zhàn)中的教學》講座，講座以重慶南開中學等校園為基地，敘述抗戰(zhàn)年月的中國教學，尤其是中學教學，如何滋養(yǎng)人、造就人，看到一個陳舊民族在生死存亡的關(guān)頭，為培養(yǎng)將來人才所作出的盡力。講座完畢后，傅國涌承受重慶晚報記者采訪時表明，2007年他首次來到重慶時去參觀的第一站即是南開中學，“到了老教學樓，知道里邊還有人在上課，感受格外好。”

　　物理不會做學生填詞“求放過” 教師回詩表明“這個能夠有”

　　從重慶南開中學走出來的很多作家、工程師，現(xiàn)如今都是學界泰斗級人物，而他們的成果離不開其時在南開中學的耳濡目染。曾任舊金山加州州立大學訪問教授，臺灣聞名翻譯家齊邦媛即是從南開中學結(jié)業(yè)的。“齊邦媛曾在《巨流河》中回想孟志蓀講杜甫詩的情狀，‘聲淚俱下，教室里彌漫著一股幽怨哀痛，久久難消。如此哀痛，如此愉悅，如此共同’。”傅國涌介紹。

　　1941年的結(jié)業(yè)生謝邦敏，文學才調(diào)過人，但對數(shù)理化不感興趣。在結(jié)業(yè)考時，目睹物理要交白卷，謝邦敏即興在試卷上填了一首《鷓鴣天》，“題未算，意已昏，下周再把電、磁溫。今朝縱是交白卷，柳耆原非理組人。”按其時南開的校規(guī)，零分是不能結(jié)業(yè)的。物理教師魏榮爵在評卷時看到這首詞后，覺得詞不錯，便在其旁回詩：“人各有志，給分六十。”讓謝邦敏順暢結(jié)業(yè)。后謝邦敏考入西南聯(lián)大法令專業(yè)，最終變成北大法令系的教師。

　　課外活動活潑

　　校園下午三點半鎖門運動健身

　　講堂內(nèi)有許多有見識的教師帶領(lǐng)，而講堂外學生們的活動也十分活潑，爭辯隊、報刊雜志集體、音樂團、話劇團、體育隊等社團活動繪聲繪色。傅國涌介紹，其時爭辯隊關(guān)懷的都是國際格式等疑問，“南開中學從前有過的爭辯賽標題都是：戰(zhàn)役推進抑或消滅文明？國際維持平和能否實現(xiàn)得了？第二次國際大戰(zhàn)誰勝？以及美國是否應該參戰(zhàn)？此外，南開的墻報也十分聞名，《健報》《公能報》《曦報》《晨鐘報》《野猿報》等等墻報都出自于南開學生之手。

　　南開中學也會開展體育教學確保學生的身體健康，“每到下午三點半教室就開端鎖門，要學生到操場上踢球，不會踢也下去運動，橫豎不讓窩在教室里。”傅國涌說。

　　校歌校訓以人為本

　　清華中學數(shù)學物理全英文教學

　　抗戰(zhàn)時期南開中學樸素、敞開、容納、多元的教學理念，成果了不少從南開走出來的聞名專家，也讓南開中學變成了其時最佳的、最具價值的根底教校園園。除了南開中學，重慶清華中學其時也獨具特色，“其時重慶清華中學，高中一年級即是全英文上英語課，高二的數(shù)學課也是英語教學，高三的物理也是如此。”傅國涌說抗戰(zhàn)時期全國的中學教學水平都十分高，由于大多數(shù)的教師都是海歸。

　　除了教學質(zhì)量高，其時的校園也重視學生的素質(zhì)教學：“從抗戰(zhàn)時期的各中校園訓和校歌內(nèi)容來看，校園都極端重視以人為本，會通知學生擺在第一位的一定是身心健康。”