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重慶墻體廣告策劃 主持人：在我死后有一片蔥蔥郁郁的這么一張圖，您別以為是讓您看景色，關鍵詞看到了“意外逝世”，箭頭在水泥柱子上面寫了三個字“爬上去”。到底怎樣回事呢？為了把這工作說得更明晰一些，咱們特意借助3D圖像來復原新聞現場。
咱們可以看到畫面當中有三個小孩，其間一個孩子順著水泥的石柱子，爬到了樓上的窗戶。進入今后，就沒了動靜，這是怎樣回事呢？
7月17日下午5點半擺布，永川六中一名初中生在校園的一間教室里發生了不測，當警方最終找到他的時分，孩子現已身亡，概況立刻了解一下。
13歲初中生翻窗爬進教室后身亡
記者：13歲的小楊就在我死后的永川六中讀初一，過完這個暑假，就該讀初二了。為了便利他上學，他的父母專門在校園的門口，也即是在10多米范圍以外的兩層小樓里邊，租了兩間房子，便利照料他。
本來這個孩子是寄托了家庭無限的希望，可是如今，這個13歲的少年現已不在了。
主持人：據了解，下午5點擺布，小楊跟別的兩個孩子在校園里玩。其時，小楊提出，要從后邊翻窗進入校園的美術教室。
小楊同學小云：我看他站在那下面，過了會兒他就把咱們喊上來了。
記者：他把你們喊到上面去是吧？
小楊同學小云：對，喊咱們等著。
記者：他怎樣說？
小楊同學小云：他說你們上去嘛，等會我把美術室的門翻開，然后把你們喊進來耍。我只聽到他叫了一聲，那個聲響里邊還有哭的那種感受。
記者：聲響大不大？
小楊同學小云：很小。
記者：很微弱的聲響是嗎？
小楊同學小云：嗯。
主持人：由于聽到小楊發出了意外的叫聲，盡管不知道發生了啥，可是小云和別的一個火伴趕忙叫來了家里的大人。
小楊的父親楊勇：他同學去通知他爺爺，他爺爺再來通知咱們，咱們才知道這個疑問。他說，你孩子在校園里邊，不知道是摔了跤仍是怎樣了，他其時是這么說的。
主持人：小楊的家人說，其時他們搭桌子向教室里張望，可是并沒有發現小楊，所以小楊的家人又開端在鄰近尋覓，可是一直沒有孩子的下落。一直到當天黑夜9點40分擺布，也即是小楊出事后的4個多小時今后，家人這才撥打了110報警，警方隨即趕到現場進行查詢。
校園保安：110過來問了兩個小孩今后，派出所就直接把美術室的門踹開了，進入今后，才找到孩子的。
小楊的姑姑：做司法技能檢查的人說的是，孩子是攀爬進來的時分，也許是手觸摸到多媒體電視上面的支撐架，鐵做的，上面有電。他們（警察）也用電去試了那個架子，上面的確有電。
主持人：如今，小楊的遺體現已被轉移到殯儀館。而關于他的逝世時間和逝世緣由，如今正在等候本地警方做進一步查詢。
校方有關負責人回絕承受采訪
發生了這么的悲慘劇，每自個都很難面臨。已然孩子是在美術教室里發現的，孩子也從前明確提出，要在這間教室里去玩。那么事發其時，家長和校園的工作人員為啥不在第一時間把門翻開，進入細心地搜索呢？
據小楊家人說，其時他們就置疑孩子在這間美術教室里，可是由于教室門窗緊閉，并且窗戶本身超過了成年人的高度，他們也從前搭著桌子經過窗戶向教室里邊張望，可是并沒能發現小楊，所以，家人只好繼續在周邊搜索。直到黑夜8點擺布，四處尋覓無果，他們才把校園的保安叫到了現場。
小楊的姑姑：就找了保安拿鑰匙開門，保安說那個教室沒有鑰匙，的確保安也沒有鑰匙，校園才有鑰匙，保安也及時地給校園值勤的領導打了電話報告。
校園值勤保安：我說這個工作我做不了主，我立刻打個電話來，立刻就打的電話。
記者：您打給了哪一自個，他怎樣說？
校園值勤保安：打給值勤的噻。
記者：值勤的領導是怎樣跟您講的呢？
校園值勤保安：他說這個事要找書記才行，要打給書記。
主持人：據記者查詢了解，事發當天，永川六中的值勤工作人員是一位姓王的教師，值勤保安其時把情況對他進行了報告。
記者：小孩出事的時分，其時您是幾點接到保安的電話？
永川六中王教師：這個事，咱們如今不承受你們的采訪。你要采訪找咱們的組織部門，依照程序。
記者：您的組織部門是哪里？
（電話提示音，對方掛斷了電話）
記者：你是說王教師沒有及時給校長或者書記報告這件事嗎？
小楊的姑姑：對。
記者：你怎樣知道他沒有報告呢？
小楊的姑姑：我為啥知道，由于我給校長（書記）打電話的時分，即是給黃校長（書記）打電話的時分，對方就不知道。我報警前打的電話，我給黃校長（書記）打了電話又報的警。
主持人：記者屢次聯絡這位當天值勤的王教師，可是，他回絕接聽記者的電話。隨后，記者又企圖聯絡校方的黃書記，可是對方的電話一直無法接通。
記者：我是重慶電視臺630的記者，您好。
永川六中黃書記：我如今有事。
記者：您方不便利我簡略地和您聊幾個疑問？
（電話提示音，對方掛斷了電話）
主持人：校園的領導和當天值勤的教師都回絕了記者的采訪，為了查詢真相，記者決議測驗當天小楊是怎么爬進美術教室的。
記者測驗徒手爬進教室 并非易事
事發前，與小楊一同游玩的小云通知咱們，小楊是順著美術教室下面的斜坡，經過水泥柱子，爬到教室里邊去的。
記者測驗復原小楊攀爬的進程，可是作為一名成年人，在沒有任何防護辦法的前提下，想要徒手爬到頭上的美術教室里，的確絕非易事。但小楊的同學表明，小楊的身高有1米7，平時生性好動，并且他還從前成功地爬進過美術教室里。
小楊同學小云：他曾經爬過一次的。
記者：那個屋子曾經你們用相同的辦法進入過？
小楊同學小云：他跟魯軍一同進入過。
記者：房子的一邊是一個水庫，假如孩子們聽到了聲響，那有兩種也許，一是掉到了下面的水庫里，二是掉到教室里。所以其時也許關于孩子或家長來講，也很難判斷到底人是在哪兒。
記者：你覺得掉到水庫的幾率有多大？
小楊同學小云：20%。
記者：反過來掉到教室里的也許性有多大？
小楊同學小云：80%。
記者：為啥你覺得掉到教室里的也許性大于水庫？
小楊同學小云：由于下面有許多樹擋著。
主持人：盡管小云供給了頭緒，但惋惜的是，事發其時，孩子的家人并沒有徹底意識到事態的嚴峻性。
小楊媽媽：報警啊，有兩個小孩，他跟咱們說，小楊有一點點事，說的也不是很嚴峻，咱們就進入找嘛。小孩子跟咱們說的時分，就沒有那么嚴峻，你知道嗎？假如是人命關天的事，咱們肯定要報警的。
主持人：小楊生前沒有留下幾張相片，出事今后，親屬怕他的父母睹物思人，便把遺物幾乎燒光了。眼下，咱們能從他姑姑的手機上，看到含糊的影像，是這個13歲的少年留給咱們最后的回憶。
至于小楊逝世背面的疑團，還有待于警方的最終查詢。
在采訪中記者注意到，當得知孩子也許發生事端的時分，不管是家長仍是校園，都沒有意識到疑問的嚴峻性，假如他們任何一方能在開始的時分就引起滿足注重，或許悲慘劇就不會發生了。對此，小楊的家人也通知記者，作為監護人，沒有看管好自個的孩子，他們難辭其咎。可是，孩子到底是怎樣死的，他們想弄理解。
而如今，本地警方正在對此事展開進一步查詢。
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